生态系统及其稳定性-句容第三中学.doc

句容三中2013—2014学年度第一学期高二生物（选修）教学案 第22份 总 22份 PAGE PAGE 1 第5章 生态系统及其稳定性 第5节生态系统的稳定性 班级 姓名 主备人：诸葛莹 检查人：周芬 行政审核人： 【教学目标】1.阐明生态系统的自我调节能力。 2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3.简述提高生态系统稳定性的措施 4.设计并制作生态缸，观察其稳定性。 5.认同生态系统稳定性重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。 【教学重点】阐明生态系统的自我调节能力 【教学难点】抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念 【教学过程】 引入 以“问题探讨”引入，学生思考回答 新授内容 一、生态系统的自我调节能力 1．生态系统的稳定性 (1)概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。 (2)原因：生态系统具有自我调节能力。 2．生态系统的自我调节能力 (1)基础：负反馈调节。 (2)生态系统自我调节能力是有限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统 的自我调节能力会迅速丧失， 二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性 1．抵抗力稳定性 (1)概念：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状(不受损害)的能力。 (2)规律：生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定 性就越高。 2．恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。 三、提高生态系统的稳定性 1．控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应适度，不应超过生态系统的自我调 节能力。 2．对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量的投入，保证生态系统内 部结构与功能的协调。 课堂反馈 1．下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是(　　) A．森林中，害虫数量增加时食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就受到抑制，这属于生物 群落内的负反馈调节 B．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础 C．自我调节能力强的生态系统，其稳定性也高 D．当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失 2．如果将一处原始森林开辟为一个森林公园，为了继续维持森林生态系统的稳定性，应 当采取的措施是(　　) A．在森林中引入一些稀奇的野生动物，把生产者的能量尽量多地积蓄起来 B．在森林里放入一些珍奇的野生动物，增加食物网的复杂程度 C．定期清理小型灌木、杂草和枯枝落叶，便于游人观赏珍贵树种 D．对森林适量采伐，使该生态系统处于长期相对稳定状态 课后作业 一、选择题 1．生态系统的自我调节能力主要取决于(　　) A．生产者 B．营养结构的复杂程度 C．分解者 D．非生物的物质和能量 2．如图为某一生态系统稳定性图解，对此解释不正确的是(　　) A．a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性 B．a为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性 C．恢复力稳定性与营养结构呈反比关系 D．抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈反比关系 3．在下列4种措施中能提高区域生态系统自我调节能力的是(　　) A．减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量 B．增加该生态系统内各营养级生物的种类 C．使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡 D．减少该生态系统内生物种类 4．关于生态系统稳定性的正确叙述是(　　) ①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 ②“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性　③人们对自然生态系统“干扰”不应超过其承受能力　④热带雨林遭到严重的砍伐后，其恢复力稳定性仍很强　⑤提高生态系统稳定性的措施之一是随意增加生物种类，改变其营养结构 A.①③ B.②④⑤ C.②③ D.①④⑤ 5．下列事例中，属于恢复力稳定性的是(　　) A．由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害 B．当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化 C．乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故 D．一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用 直到恢复原来的状态 6．图A为某草原生态系统中的反馈调节示意图，图B为某湖泊生态系统中发生的某种调 节活动，下列分析不正确的是(　　) 图A 图B A．一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分外，还应该包括分解者以及非生物的物 质和能量 B. 甲、乙、丙三者之间的食物联系是乙→甲→丙 C．图B所示调节导致的最终结果是维持该生态系统原有的稳态 D．