23周亚夫军细柳--导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 23周亚夫军细柳 导学案 学习目标 1、复习巩固文学常识，重点文言字词句的意思，了解文章大意，体会人物思想感情； 2、学习运用对比、衬托的写法，通过正面、侧面描写来展现人物的性格特点。 3、探究周亚夫将军忠于职守精神的现实意义，理解严明的纪律对事业成功的重要 作用。 重点难点 1、重点词汇和语句；2、对比、侧面描写在塑造人物形象方面的作用。 课时安排：第二课时　　 学习过程： 一：复习回顾 1、本文的作者是_______（朝代）的_____,字 ， 家。本文选自《________》。该书原名《________》，是我国第一部纪传体________。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“_______________， _______________”，对其在史学和文学上的地位给予极高的评价。 2、给加线的字注音。 棘门（　　 ）　 彀　（　　 ）　 弓弩（　　 ）诏令（　　 ）揖　（　　 ）　曩者（　　 ）辔　（　　 ）　 称谢（　　 ） 介胄之士（ ） 嗟乎（ ） 可得而犯邪（　　 ） 3、一词多义 （1） 至霸上及棘门军（ ） （3）　上自劳军（ ） 军 上 　　 军霸上（ ） 至霸上（ ） （3） 以宗正刘礼为将军（ ） （4） 已而之细柳军（ ） 以 之 文帝之后六年（ ） 　　 以军礼见（ ） 称善者久之（ ） （5） 使人称谢（ ） （6） 天子为动（ ） 　 使 为 使持节（ ） 以河内守亚夫为将军（ ） （7）　不闻天子之诏（ ） （8） 居无何（ ） 诏 居 　　　 诏将军（ ） 居天下之广居（ ） 4、通假字 （1）披军士吏被甲（ ） （2）改容式车（ ） 5、词类活用 （1）军霸上（ ）（2）介胄之士不拜（ ） 6、古今异义词 （1）居无何 （2） 持节诏将军 （3）使人称谢 7、特殊句式 （1）此真将军矣 （2）天子为动 （3）已而之细柳军。 8、翻译下列句子（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。 （2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 （3）将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” （4）嗟乎，此真将军矣！ （5）至于亚夫，可得而犯邪？ 二、思考研讨 1、本文主要讲了一件什么事？ 2、你认为周亚夫是怎样的一个人？结合原文内容回答。 3、作者又是运用什么方法来刻画周亚夫这一人物形象的？ 三、拓展提升 1、“既出军门，群臣皆惊。”一句中，你认为“惊”字包含了几个意思？ 2、积累本文涉及到古代礼仪的词语。 3、周亚夫的治军原则及其忠于职守的精神带给你什么启示? 四、达标检测 仔细阅读《周亚夫军细柳》，完成下列各题： 1、下列说法是不正确的一项是（ ） A．本文选自《史记》的“世家”部分。 B.全文记叙了文帝老劳军的经过，主要表现的人物即为文帝。 C．文章采用了对比、衬托和侧面描写的手法表现人物。 D．文章体现了周亚夫治军严整、治军有方、令行禁止、忠于职守、刚正不阿的真将军的风采。 2、下列对划线词的理解，不正确的一项是（ ） A．上自劳军 劳：慰问犒劳 B.使人称谢 谢：感谢 C．军中不得驱驰 驱驰：策马疾驰 D.居无何 居：经过 3、下列加点词语的意思和用法，相同的一项是（ ） A．军细柳 军中闻将军令 B.以备胡 众妙毕备 C．军士吏被甲 流血被面 D.天子且至 年且九十