一路秋色.pptVIP

1、通过分析因素，指导学生理解题目含义。 2、通过启发提问，打开学生思维，探讨写 作题材。 3、引导学生把握文章线索，并了解一线串 珠的构思方法 。 4、引导学生明确文章的主题。 谈谈审题 我们先来理解“一路”的含义。“一路”是从范围这个角度来说的，包含两个方面的意思： 第一：地点的变换 第二：时间的推移 再来看看 “秋色”的理解，“秋色”讲的是内容： 简单地说，秋色就是秋天的景色、气象，包括秋天的风光景物与风土人情。 谈谈选材 一路，如果从地点转换来说，可从哪里到哪里呢？ 从家里到学校；从上海到北京；从山脚到山顶； 从田野到果园到树林 ；从北方到南方； 如果从时间的推移来看呢？ 从儿时到现在；从小学到中学； 从乞巧节到重阳节；从古代到现代； 谈谈选材 这“一路”，你见到了哪些“秋色”呢？ 思考这个问题，需要我们抓住秋的景物特征： 1、秋天的代表性景物：红枫、霜叶、落叶，菊花、桂花、枯藤，花生、稻谷、红薯、玉米，秋风、秋雨、秋阳…… 2、联系秋天人们的活动：赏景，劳动，散步，晒太阳…… 谈谈构思 前面，列举了这么多的“秋色”，我们用一条什么线把它们联系起来呢？ 要回答这个问题，我们先学习一种构思方法——一线串珠法，又叫“冰糖葫芦法”。 所谓“一线串珠法”就是围绕一个观点、一个主旨、一个话题，选择一个个典型的材料多角度、多方面