《南京大屠杀》教学设计详案.docVIP

PAGE PAGE 4 《南京大屠杀》教学设计 【教材分析】 《南京大屠杀》是语文版八年级下册第五单元的一篇报告文学。本单元所选的四首课文都是现代报告文学中的名家名篇，具有丰富的人文教育资。《课程标准》中要求“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质……”语文课程“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向……”温书林的《南京大屠杀》选择了特定历史时期的重大事件，以大量的史料证据及目前尚存的人证，揭露了日寇惨绝人寰令人发指的罪行，是对学生进行爱国主义教育的极好文本。 【学情分析】 学生对“爱国”二字的理解，只是感性，未能了解其之实质内容；不过，由于本文是一篇语言比较浅显的文章，所以在教学中，我只充当导演的角色，学生才是课堂的主人；即让学生以自学为主，老师点拨为辅，学习史实性报告文学的写作方法让他们自己去体会文中所包含的感情，在潜移默化中激发他们的爱国热情。 【教学设计】 课题课型 16.《南京大屠杀》 温书林 报告文学 第1课时 教学目标 ??1. 准确掌握重点字词的音形义。?了解日军侵华历史，了解本文的创作背景。理 清文章脉络层次和主要内容。 2.通过观看图文资料，指导学生朗读课文，浏览全文，提高学生的阅读速度和质量。 ??3.铭记历史，不忘国耻，理解“落后就要挨打”的历史教训，明确人生发奋方向。 教学重点 有感情的朗读课文，理清文章脉络 层次和