《第一次抱母亲》教案.docVIP

《第一次抱母亲》教案设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，江苏教育出版社2015年版 教学内容来源：小学四年级语文（下册）第四组 教学主题：爱心篇 课时：两课时 授课对象：四年级学生?? 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）有初步的独立识字能力。能联系上下文理解词句意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问，与他人交流自己的阅读感受。 2.教材分析：? 本课重点记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，这使“我”不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过也很愧疚。于是，像小时候母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出泪水。文章简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴之情。 3.学情分析 对于本课的字面内容，学生通过认真读书,积极思考，应该能够掌握，但对于课文所表达的感情，学生领会起来可能存在一定的难度，这就需要教师加以点拨指导。 教学目标 1．学会本课的生字新词，理解重点词语的意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解文章大意，感悟母亲无畏、博大的胸怀。 4. 体会伟大的母爱，激发学生对母亲的崇敬和爱戴之情。 教学重、难点：? 1、理解母亲肩上的“重担”的含义。? 2、联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？”。? 教学准备：课件? 教学过程：????? 第二课时 ?一、复习导入? 1.今天，我们继续来学习第13课，谁来读读课题。（指名读）能带着你对课文的初步理解再读读吗？指名2-3人读，齐读。 2.通过上一堂课的学习，我们知道我第一次抱母亲的原因是什么？? 二、学习第一自然段? 1、第一次抱母亲后我心情怎样？打开课文，找出文中一句话回答。 出示ppt：母亲竟然那么轻，我心里很难过。(齐读) 2、从这句话中你体会到作者为什么难过？（没想到母亲这么轻）你从哪个词看出来的？（竟然）什么意思？（没想到，出乎意料）哪些句子看出我出乎意料（或没想到）？默读第一自然段，划一划相关语句。? 3、交流? (1)如生先找“我没想到我妈那么轻。”或“我以为我妈有100多斤。” (2)如生找“我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。”? 你们也找了这一句吗？从句子中的哪些地方看出的？?（“使劲一抱”）我为什么使那么大劲？（我以为母亲很重）我以为母亲有多重？（100多斤）其实呢？（只有89斤）可能现在连89斤都没有了吧？ 你看，这一抱的结果怎样啊？（用力过猛，差点仰面摔倒）（“用力过猛”）我为什么用那么大的力啊？（我以为母亲很重）我以为母亲有多重？（100多斤）其实呢？（只有89斤）是啊，我实在是抱得太使劲了，差点仰面摔倒。? 难怪作者说——母亲竟然这么轻。? 4、和母亲生活了几十年，竟然连母亲的体重都不知道，我心里很——难过。 你体会到作者的这种心情了吗？谁来读读这句话,?指导朗读，读出出乎意料，读出难过！ 三、学习第二自然段 ?1、我心里难过，仅仅是不知道母亲的体重吗？还因为什么呢？请同学们轻声读第二自然段，思考： 根据学生回答相机出示句子? 抓“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。” ?2、作者一直以为母亲怎么样啊？（力大无穷）他怎么会以为母亲力大无穷的呢？请找出文中的句子告诉大家。出示句子，指名读。? “在我记忆中，母亲总是手拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。” 3、（1）100多斤的担子：100多斤的担子有多重呢？ 这位同学，冒昧地问一句，你的体重是多少？母亲的体重还不及你（和你差不多），只有——（80多斤），这么一个瘦弱的女子却要挑100多斤的担子，所以，我一直以为母亲——力大无穷。 指读第一句。? 评读：担子重不重啊？那应该怎么读呢？听了他的朗读，有没觉得担子很重？谁再来读读。? （2）这句话中还有什么地方让作者感受到母亲力大无穷呢？? （手里还要拉着我，背上还背着妹妹）是啊，肩上本来就有100多斤的担子，又要多背个妹妹，少说也有个三、四十斤，分量就更重了，真是举步维坚啊。指读。 （3）还有吗？?翻山越岭（ppt出示该词）指读?? 什么意思？（翻一座座山，跨一道道岭。你爬过山吗？干什么去？（游玩时）感觉怎么样？指读该词。教师评议。 同学们游山玩水只爬一座山就那么累，而文中的母亲翻的是——一座又一座的山。而且她手里——拉着我……100多斤重的担子，是在这样的情况下——出示ppt读（翻山