在ppt中设置超级链接教学设计.docVIP

初中信息技术《在ppt中设置超级链接》教学设计 课 题 在ppt中设置超级链接 年 级 八年级 课 时 1课时 学习目标 （一）知识与技能 　　 1、掌握文本和图片链接的设置方法。 　　 2、掌握动作按钮链接的设置方法。 　　 3、了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。 （二）过程与方法 学生通过探究学习的过程，掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。 （三）情感态度与价值观 通过制作有关本地旅游景点的幻灯片，进一步了解家乡的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。 重点难点 【教学重点】 　　（ 1）在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。 　　（ 2）超级链接在幻灯片中的使用方法。 【教学难点】 　　超级链接使用方法的探究过程。 学法指导 任务驱动、上机实践、合作探究法 内容分析 本节是《初中信息技术》上册教材《幻灯片链接》中的内容。学生已经学会了编辑演示文稿，学会了插入图片、文本框、自选图形等操作。本课是PowerPoint教学中的关键部分，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。关键是要让学生掌握链接对象和链接目标的选择方法。 学生分析 教学对象是初中二年级的学生，在前面的学习中，学生对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。需要教师精心为学生营造一个良好的自主学习环境，让学生在探究中掌握运用超级链接制作交互幻灯片的方法。 教学策略 本课采用半成品加工的教学策略，教师事先制作好有关本地著名景点的幻灯片，但留下“超链接”加工的技术空白，在景点幻灯片中设置了待完成的文字和图片，将文本、图片、动作按钮的超级链接，蕴涵于景点菜单的设计之中，通过师生、生生互动导游，让学生了解家乡的旅游，激发学生热爱家乡的感情。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 预 习 　老师可作检查 学生自己看课本预习 复习已经学过的知识，为学习新课做准备。 课 堂 学 习 与 研 讨 导入新课(情景创设) 同学们，在学习新课之前，老师先做一个小小的调查：同学们喜欢在节假日的时候到户外去旅游吗？你们去过我们寿光的一些景点吗？ 下面我们看一组图片，请你说出它们分别是我们寿光的哪些景点。 教师播放幻灯片《魅力寿光》。（可采用直接放映和链接放映两种方式） 寿光蔬菜博览会 仓圣公园 林海生态博览园 寿光生态农业观光园 人民广场 中华牡丹园 刚才老师播放幻灯片时你发现什么不同的地方了么？ 学生讨论后回答 学生回答后尝试放映，体会两种放映方式的区别。 从学生感兴趣的内容入手，容易使学生进入学习状态。 教师在播放幻灯片的时候可采用顺序放映和跳转链接两种方式，让学生体会两种放映方式的不同。让学生感知老师的操作方法，学会比较，学会思维。产生一种强烈的学习需求和学习动机。急切想了解老师操作中的奥秘。 课 堂 学 习 与 研 讨 二、揭示课题 超级链接 刚才老师通过点击不同的图片就跳转到相应位置的方法就是使用了一种超级链接。平时你在哪些地方发现过类似这样的“超级链接”？你能快速把它找出来吗？ 三、学习新知 刚才同学们都体验了超级链接带给我们的方便之处，那么如此便捷的超级链接是怎样制作出来的呢？下面老师就带领大家小小的研究一下。首先我们先使用一个最简单的幻灯片来热热身。下面同学们从老师发送给你们的文件夹中找到幻灯片——《热热身》。 1、下面我们要尝试的是用图片实现超级链接。 老师给同学们布置一个探究任务：怎样才能实现用图片做超级链接呢？请认真阅读课文介绍后，尝试制作一下。 注意：对任何对象的操作，都要先选中，后操作。 教师巡视课堂，关注有困难的学生，适时加以指导。 2、收集问题： 同学们在操作的过程中遇到了哪些困难？通过小组合作解决了吗？没有解决的请告诉老师，我们一起来研究一下解决的方法。 3、迎接挑战 细心的同学可能已经发现，在第三张幻灯片的下面有“返回首页”四个文字，此外还有一个带有首页标志的按钮，各小组长带领大家讨论研究一下，看看能不能参照以上的方法完成返回首页的设置？ 学生讨论后回答： 如：网页、游戏、手机等等。 学生可以通过操作幻灯片再次体会超级链接的操作方法。 学生打开幻灯片文件——热热身.ppt，并尝试放映。 学生自主探究，先阅读课本上的文字介绍，再尝试操作。 学生提出问题，老师加以技术指导。 小组讨论后，完成操作。可以请几名完成较好的同学上台展示。 教师从学生常见的现象入手，引导学生理解超级链接的概念和作用以及作用方法。 教师引导学生从简单的幻灯片入手，循序渐进，通过学生的自主操作，使他们逐步掌握超级链接的设置方法。 让学生带着问题探究，任务具体明确，学生探究积极主动。在学生探究的过程中，教师不急于让学生说出方法，而是先从解决困难入手，让学生把学习