2019-2020年三年级数学下册 24时计时法 4教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 24时计时法 4教案 人教新课标版 素质教学目的： 【知识教学点】 从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。 【能力教学点】 使学生知道24时计时法的意义，会用它表示时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，能够识别时间与时刻。 教学重点： 用24时计时法表示时刻。 教学难点： 区别时间与时刻；计算一日以内经过的时间。 教具准备： 调查表（喜欢的电视节目的播出时刻）、多媒体课件。 教学过程： 一、创设生活情境 初步感知 1．播放“新闻联播”片头，揭示两种写法 师：这是老师喜欢的电视节目，它在什么时刻播出？ 电视画面上是这样写的吗？ 这两种写法都能说明“新闻联播”节目什么时刻播出吗？ 2．汇报调查结果，进一步丰富感知。 师：你最喜欢的节目是在什么时刻播出的，它们的对应时刻是上午、下午或晚上几时几分？谁愿意把你们前两天调查的结果告诉大家。 师根据学生的回答板书：（略） 3．比较不同，揭示课题 师：现在黑板上出现了两种计时法，它们相像在什么地方，不同在什么地方？ 师：这种用0－12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。（板书：普通计时法 ）。第二种不用加文字说明，只用数字0－24时表示的叫24时计时法。（板书读题：我们今天要研究24时计时法） 二、观察比较，探究特征。 1．明确学习目标 你想研究有关2