2019-2020年三年级数学下册 24时计时法1教案 青岛版五年制.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 24时计时法1教案 青岛版五年制 教学目标 1. 知识目标： 初步了解24时记时法，会用24时记时法表示时刻，会进行简单的时间计算。 2. 能力目标： 经历解决现实问题的过程，感受24时记时法在生活中的重要作用，初步体验学习数学的价值。 3. 情感目标： 在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神。 教学重点： 会用24时记时法表示时刻。 教学难点： 进行时间计算。 教学准备： 时钟、多媒体。 教学过程： 一、创设情境，引出课题。 设计两方约会一方没到的情境。 （出示卡通人物康夫的形象）康夫一家和小婧一家寒假到中国北京旅游。前一晚通了电话（录音）康夫一家买了第二天8时的飞机票，约小婧一家在飞机场等。 可是第二天一早小婧一家在机场等了很久康夫一家没到，你们猜猜是怎么回事？ 出示原因：（录音）康夫买的是晚上8时的飞机票 为了避免这种误会，你能想出什么办法来？ 反思：设计这种情景，调动学生参与的积极性。 二、出示情景图，引出课题 （多媒体）你能提出什么问题？ 5：00是几时？ 5：45是几时？ 6：30是几时？ 天文馆一天的开馆时间有多长？ 三、学习普通计时法和24时计时法的互换 15：00是几时？ 学生活动：学生分小组讨论，并说一说你是怎样得出来的？ 5：45是几时？ 16：30是几时？ 学生独立解答，并说出怎样算出来的。 （一）联系实际说一说生活