2015苏教版信息技术学科教学计划六年级下学期.docVIP

市中小学教师教学工作计划（一）（试行） 学校 学科 信息技术 六 年级备课组 （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2015 年 2 月 27 日 一、 教 学 目 标 1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2、质量目标 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观： 知道物联网基本概念。 了解物联网的应用。 了解角红外线传感器的应用。 认识温度传感器、湿度传感器、运动传感器、称重传感器。 认识电子标签。 能用红外线探测器对住房进行合理布防。 了解外形定位导航技术及其应用。 利用卫星定位技术体验导航。 了解3G移动网络。 了解ZigBee网络，能组件简单的ZigBee网络。 能够针对在线天文台提出自己可以研究的问题，并设计实验。 掌握并利用“无锡校园气象站”网站查询、分析气象数据的方法。 养成科学分析和整理数据的能力 通过学习和实践，提高对科学探究的兴趣，创设在“玩中做”的探究情境，从而使之乐于探究、热爱科学。 质量目标： 1、 认真组织教学，认真对学生进行辅导。 2、 实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。 3、 由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。 4、 对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。 5、 尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。 第1页 备注：表（一）由备课组制订。 二、 教 材 分 析 1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。 2、教学重点、难点分析。 本学期所教教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 物联网技术作为六年级学生学习的主要内容，更贴近学生的实际生活。物联网技术是在互联网技术基础上的延伸和扩展的一种网络技术；其用户端延伸和扩展到了任何物品和物品之间，进行信息交换和通讯。学生在学习的同时，可以综合地运用已学知识（红外线传感器、卫星定位导航……）明白日常生活中物联网技术的应用。学生通过讨论坊、探究屋、实践园等版块的练习，在解决实际问题的过程中掌握知识，形成对信息的采集、加工和发布等技能，此过程使学生深切感受到掌握信息技术来源于生活并服务于生活，从而提高学生的实践操作能力，同时学生的信息素养和综合能力也得到了发展。 技能方面：学生巩固掌握物联网的基本概念。 3.能力与习惯：教师充分利用教材提供的视频资料并积极挖掘网络资源收集相关的文字、图片和视频资料，帮助学生学习有关物联网的相关知识。让学生不仅认识到物联网的强大，同时积极思考，还具备哪些功能？我们还可以利用它们做些什么？从而形成创造性的思维能力和探索精神。 教学重点、难点分析 物联网的基本概念。各种传感器的认识及应用。 电子标签及应用。射频识别技术。 红外线监测设备的工作过程。 利用卫星定位导航技术体验导航。 手机远程控制技术。 组件ZigBee网络。 体验在线天文望远镜观察星空，并写好观察日志。 第2页 三、教 学 进 度 表 周次 内 容 课 时 备课组活动 1 物联网就在身边——初识物联网 1 学习教学大纲，制订计划、备课 2 智能楼道灯——红外线传感器 1 检查计划、备课，校级兴趣小组训练 3 电子温度计——温度传感器 1 4 感知变幻——运动传感器 1 5 智能电子秤——称重传感器 1 6 物联网中的“身份证” ——电子标签 1 校教研课 7 家园安全卫士——红外线报警 1 8 智能导航——卫星定位导航 1 9 智能家居——远程控制家电 1 10-11 智能交通——ZigBee技术 2 12-13 仰望星空——在线天文台 1 14 气象分析——数字气象站 1 15 感知生长——数字农植园 1 16 考核 工作总结 备注 第3页 市中小学教学研究室印制 市中小学教师教学工作计划（二）（试行） 学校 年级 六 学科 信息技术 任课教师 （本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2015 年 2 月 27 日 一、 学 生 情 况 分 析 1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。 2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。 任教班级是六年级，因人数较多学生的本身能力和家庭条件层次不一，以致学生的情况较复杂。从上学期下来，我们学生因农村条件的因素，学生对电脑的认识虽然有了一定的学习，但是电脑水平也是良莠不齐，基本的编程思想也是空白，学生知识的掌握不牢