《数星星的孩子》观课报告.docVIP

《数星星的孩子》观课报告 戴老师执教的《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。这篇课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。看了戴老师执教的这节课，收获颇多。她根据学生的年龄特点和课标要求设计教学环节、确定教学目标，引导学生有效地学习语文。 扎扎实实学生字。课程标准明确指出识字写字是低年级教学的重点，戴老师教学本课，运用了多种方式教学生字词。如：让学生通过句子感受多音字“数”的不同读法；二年级的学生已具备了一定的识字能力，所以在识字过程中戴老师还放手让学生自主识字， 并结合课文语言文字进行识字和巩固。在理解词语时，戴老师采用了：字不离词，词不离句，句不离文——在具体的语言环境中理解，并辅以多媒体展示，形象直观，减轻了学生的学习负担，有利于集中学生注意力，效率较高。 注重学习方法的培养。中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人知识, 不如传授给人学习知识的方法。戴老师在这一点上做得很好。在突破比喻句这一难点时，戴老师采用了同样把星星比作珍珠，可以用“好像、犹如、就像”不同的比喻词来形容，这样学生在不知不觉中就掌握了比喻句的用法； 多元感悟星空之美。“晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。”戴老师让学生自读自悟，在句子教学时进行了扎扎实实的训练。戴老师先让学生读读，谈谈你感受了什么？让学生理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠，星星怎样?“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。接着戴老师又请孩子们看图自已感受星空的美，融入孩子们自己的情感，引导学生观察，最后再来美美地读一读这一句。这样将文本内化的同时，又引领学生们产生新的感受。让学生对星空的美感受得更深刻，更贴近孩子们的生活实际。 情境中深化学生的感受。戴老师在教学“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。”这两句时，遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读一读、自己做一做、自己数一数，在情境中体验。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的千言万语。学生们表演读，数完星星之后对张衡数星星体会得更深刻了，他们不仅从“一颗，两颗，一直数到了几百颗”中体会到了张衡的认真，耐心以及他数星星时的困难。 总之，这堂课上下来，显得虽然很朴实，但我觉得目标很明确。难易适度、内容具体、方法得当、思路清晰、手段多样、效果显著。学生学习的积极性、主动性也得到了充分发挥。不足之处，视频拍摄画面不清晰，声画不同步。