水调歌头教学ppt.pptVIP

苏轼 　　“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” 苏轼（1037－1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。 “唐宋八大家”之一。词开 豪放一派，对后代影响很大。 作者简介： 一门父子三词客： 苏洵、苏轼、苏辙 读中品味 诵读诗词的要求 １、速度要慢，边读边体味，使作 品中的形象在脑中浮现。 ２、要有节奏，韵脚读出延长音。 ３、有感情。 丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉/作此篇，兼怀/子由 明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜寒, 起舞/弄清影，何似/在人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向别时圆。人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。 但愿/人长久，千里/共婵娟。 苏轼 诵读全词并根据课下注释及创作背景理解诗词大意。 知人论世 这首词作于宋神宗熙宁九年（丙辰年）。当时苏轼因与王安石政见不和，而被迫离开京城，在密州做地方官。那时他已经41岁了，二十年仕途奔波，辗转各地为官，政治失意，壮志难酬。 苏轼写作这首词时，已经在外当官五年，与胞弟苏辙也整整七年未见。他原任杭州通判，因苏辙在济南为官，特地请求北徙，来密州任职，然而，济南与密州相距并不算远，却也因各自疲于官事而多年不得相见。 上阕 — 望月（写景） 想象：明月 — 宫阙 — 琼楼玉宇 下阕 — 怀人 — 团圆（人圆） 联想：明月（月圆）— 团圆（人圆） 主题：表达了诗人豁达的胸襟和亲人的怀念。  自主合作：赏析词句，体会诗情 这首词几乎句句写月，词意优美，令人玩味不尽。相信其中的某一句也会让你回味，说出你的理解吧！（领会词意和感情。） 1、独立思考。 2、小组合作交流。 3、自由发言。 赏析示例：何事长向别时圆,不应有恨 “不应有恨”两句是用反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问。“不应有恨”而恨在其中，正是“道是无情却有情”的意思。 埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，却又含蓄地表达了对于不幸的离人们的同情。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒　 明写月宫的高寒，暗示月光的皎洁，把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理含蓄地写了出来。也指政治遭遇，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 这句意思是人世间的悲伤分离、欢喜聚合是自古常有的事，就如月亮也总是有圆有缺，想要使人永远团聚，月亮永远是圆的，这是自古以来都很难的事情。 这句话富含人生哲理，表现了作者对自己不顺境遇的释怀，超然解脱的心境。 但愿人长久，千里共婵娟 既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。 这一句是苏轼对一切经受着离别之苦的人表示的美好的祝愿。 表现了东坡不计个人得失，祝愿天下人的旷达胸襟，是点明主旨的句子。 用唱来品味 用心听流行音乐中的诗词，配上流行元素的诗词又有什么意味呢？你是喜欢朗朗的读，还是更爱悠悠的唱呢？ 流行音乐与古典元素的完美结合 邓丽君本身俱来的幽幽情怀而唱出,典雅且伴有庄重,却又不失温柔及其多情 苏词意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，潇洒的风格和行云流水一般的语言，一直给我们以健康的美学享受。 课文小结： 全词既充溢着浪漫清怀，又抒发现实感受，字里行间都流露出词人乐观豁达的情绪，称誉它为最好的一首中秋词，并不为过。 古人苏轼以月抒怀，表达心中的郁闷和对亲人的思念，今天面对明月你会想到什么？ 发挥你的想象，写下你的感受。 布 置 作 业