总复习图形与几何教学施工设计方案.doc

. . 课题 图形的认识与测量（一） 共 10 课时 第 1 课 时 教学内容 P86 1-2 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、使学生进一步理解直线，射线和线段的含义，掌握它们的联系和区别。 2、使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。 3、使学生进一步理解角的含义，角的分类，并能正确利用直尺，量角器画出指定度数的角。 能正确画出平行线和垂线，并正确利用直尺，量角器画出指定度数的角。 教学具准备 教学时间 教 学 过 程 设 计 添 改 内 容 一、回顾与交流： 1、线： （1）复习直线，射线和线段。 （2）分别画出直线，射线和线段。 （3）说一说，填一填： 端点个数 是否可以延长 是否可以变量 直线 射线 线段 （4）复习垂线，平行线。 ①画一画：分别画一组垂线，平行线。 ②说一说：在什么情况下两条直线相互垂直？在什么情况下两条直线互相平行？ ③想一想：a：什么是距离？ b：两条平行线之间的距离有什么特征？ 2、角： （1）复习角的意义。 ①画任意角，指出角的各部分名称。 ②结合图形，说一说什么是角？ （2）复习角的大小。 ①延长角的两边，角的大小是否变化。 （3）角的分类：锐角，直角，钝角，平角，周角。 教 学 过 程 设 计 添 改 内 容 二、全课总结：直线、射线、线段的区别？有哪几种角？ 三、作业：完成练习十八 1、2题 板书设计 作业设计 教学反思 课题 图形的认识与测量（二） 共 10 课时 第 2 课 时 教学内容 P87 3 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、使学生熟练掌握四边形，三角形，圆等平面图形的特点，并能综合运用所学的知识和技能解决问题 2、使学生熟练掌握长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形，圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关的实际问题 能综合运用所学的知识和技能解决问题，熟练计算长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形，圆的周长或面积 教学具准备 教学时间 教 学 过 程 设 计 添 改 内 容 一、回顾与交流： 1、指名说说已学过的平面图形的特点。 （1）学生口答，教师板书： （2）结合表格中的特点，让学生讨论。 边 角 平行四边形 长方形 正方形 三角形 等腰三角形 等边三角形 a：平行四边形，长方形和正方形之间的关系。 b：三角形，等腰三角形和等边三角形的关系。 （3）说一说圆有什么特点。 2、周长与面积： （1）举例说明什么是平面图形的周长？什么是平面图形的面积？ 教 学 过 程 设 计 添 改 内 容 （2）如何计算长方形，正方形，圆的周长？举例说明 （3）分别说出已学过的多边形的面积计算公式，并简要描述有关面积公式之间的联系。 二、巩固练习： 1、完成课本中的“做一做” （1）学生独立计算。 （2）说一说你是怎么想的？怎么算的。 三、全课总结：说一说计算图形面积，周长的公式。 说一说长度单位与面积单位的统一。 四、作业完成练习十八 3～9题 板书设计 作业设计 教学反思 课题 图形的认识与测量（三） 共 10 课时 第 3 课 时 教学内容 P88 4 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、使学生进一步掌握长方体，正方体，圆柱和圆锥的特点，掌握空间与图形的基础知识。 2、使学生丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 掌握长方体，正方体，圆柱和圆锥的特点。 教学具准备 教学时间 教 学 过 程 设 计 添 改 内 容 一、回顾与交流： 1、立体图形的特点。 （1）我们已学过哪些立体图形？ （2）回顾这些立体图形的特点。 （3）教师巡视课堂，了解情况，并引导学生从图形的面，棱，顶点等方面来描述其特点。 （5）教师提供表格，帮助整理： 圆柱 圆锥 面 棱 顶点 底面 侧面 高 （6）结合表中内容，说一说长方体与正方体之间的关系，圆柱与圆锥之间的关系。 2、观察立体图形： （1）出示立体图形（略）。 ①提问：分别从正面，上面，侧面看到的形状是什么样的？ ②指名回答，教师画图配合说明。 教 学 过 程 设 计 添 改 内 容 （2）出示立体图形（略）。 利用方格纸分别画出从正面，侧面和上面看到的形状。 二、巩固练习： 指导学生完成课本练习十八