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PAGE PAGE 3 《雪地贺卡》 七年级语文上册第一单元第2课 《雪地贺卡》(1课时) 课前预习： 1.正确、流利、有表情的朗读课文4遍，标注段落，书写生字词。 2.查找、了解作家作品，积累文学常识。 设计理念： 《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。”阅读教学一般是教什么、怎么教、教得怎么样，学生学习是学什么、怎么学、学得怎么样，对于课文的学习是写了什么、怎么写的、为什么这样写，三者是统一的。基于此，教学生自学课文的方法，提出自己的问题，合作探究交流问题答案。教师非预设的引导学生解决完问题，教学任务也就完成了。 相关课程标准： 1.欣赏文学作品有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 3.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 教学目标： 1.了解作者的生平及主要作品。有感情地朗读课文并背诵主要段落。 2.懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。 3.理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福。”感受作者朴实自然的写作风格。 重难点：朗读课文，理清结构。理解文末句子的含义。 评价任务： 1.找出文章记叙的“六要素”。 2