五彩斑斓——缤纷物象诗情浓.docVIP

五彩斑斓——缤纷物象诗情浓 绵阳市江油市华丰初级中学校 谢代军 议题分析 议题：古诗如何通过色彩的描绘来表情达意？ 世界是五彩斑斓的。这些五彩斑斓一旦驻入诗人心中，流于诗人笔端，诗歌便着上了鲜明的色彩。缤纷的色彩不再是单纯的自然界，而是诗人心灵的色彩。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种明丽的色彩，突出了诗人舒展开阔的心境。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”淡黄深黄相对照，蝴蝶和菜花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。 我国历代诗人非常熟悉各种色彩本身所具有的特定性质，通过色彩审美联想，创造出许多灵气逼人的艺术形象，倾注了自己的深情。如宋祁的“绿柳烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”，叶绍翁的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”，苏轼的“故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜枝”，辛弃疾的“我见青山多妩媚,料青山见我应如是。情与貌,略相似”。在这里，色彩中饱蘸着感情，它已经超越了客观的写景效果，而成为独特的抒情手段了。 诗人宛如高明的画家、调色的高手，用那绮丽的诗笔，拈上几个富有色彩的意象，或组合，或对比，就能构成一幅色彩斑斓、意境极佳的画面。如“白毛浮绿水，红掌拨清波”“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”这些色彩对比鲜明的经典画面，无一不是诗人诗情融入画意的完美诠释。 古诗中，无论是一种色色彩的单用，还是多种色彩的兼用，它们所流露出的感情都是丰富的、醇厚的，给予读者的美感享受，