致空气-学案.docVIP

PAGE 1 法库县东湖第二初级中学八年级语文下学期学科三案 编制教师 王春华 总序号 审核人 学生姓名 班级 小组序号 课题内容 7、《致空气》 学习目标 把握诗歌的内容。 体味诗歌的情感。 3、了解象征的手法。 学习重点 把握诗歌的内容。 学习难点 体味诗歌的情感 学法指导 诵读法、合作探究法、自学法。 一、预习案 一、预习案 （一） 基础知识 1.借助工具书和书下注释，扫清字词障碍。 hān yì ( zhì ) （sī) yè ( 鼾 ) 息 鼻( 翼 ) 窒息 厮守 摇（曳） 2、借助工具书和书下注释解释下列词语。 厮守：互相守着。 窒息：呼吸困难甚至停止。 3.结合注释，识记文学常识《致空气》的作者是（ 邵燕祥 ），（当代诗人） 。 问题导学 阅读诗歌，思考问题。 说一说本首诗歌结构上的特点： 明确：第一诗节：总括空气的特点。 第二至第五诗节，从几个方面讴歌空气。 第六诗节，是全诗的总结。 列出我的疑惑 列出我的疑惑 二、探究案 二、探究案 品读探究感悟 这首诗歌中所赞美的空气，你认为它象征什么？能不能从诗歌中找出具体的例证 加以说明呢？ 明确：诗歌表面上是一首咏物诗，其实，