语文“试题文本”阅读指导教研课.docVIP

番禺区“研学后教”——富丽中学“2034研学课堂” 九年级（上）语文教学设计 PAGE PAGE 2 《语文“试题文本”阅读指导》教学设计 学 校 番禺区大石富丽中学 班 级 九年级（7）班 教学内容 语文“试题文本”阅读指导 授课教师 李娟 学 科 初中语文 课 型 复习指导课 授课时间 2013年 课 时 1课时 教学目标 情意目标 通过自主学习，培养学生良好学习习惯；通过合作学习，让学生感受小组学习的乐趣；通过展示学习，让学生分享“四步阅读法” 的学习成果；通过指导阅读方法学习，让学生形成“四步阅读法”的习惯。 方法目标 通过《研学案》，让学生明确本节课的学习任务和学习要求（学习线路图）；通过“研学过程”发展学生运用“四步阅读法”解决问题的能力。 知识目标 通过“研学过程”，让学生掌握语文“句式变换、图文转换”的知识点。 教学资源 多媒体教学课件、研学案、学习资料、双色笔、小黑板、板书设计等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 研学导航 要求学生明确学习任务和学习目标。 朗读“研学导航”中的学习任务和学校目标。 通过“研学导航”，使学生明确本节课的学习任务和目标。 研学问题 要求学生围绕“试题文本阅读任务”开展“自主-合作-展示”学习并“后教”。 围绕“阅读问题”开展“小组学习”，展示过程要呈现分析问