6.--晶莹的泪滴初学深学课文汇总.pptVIP

第六课 晶莹的泪滴 课文学习 本文的主要人物： 年轻女教师 我 父亲 复述要点 从一张休学申请书说起 于老师的对话 老师为“我”做了些什么 老师为什么送“我”到校门口 老师叮咛“我”一句什么话 老师流泪 关于“年轻女教师”： 1.她为什么不同意“我”休学？ 2.听完“我”讲述的父亲的精确计划后，年轻女教师有什么反应？ 3.开好休学申请书后，年轻女教师叮嘱“我”什么？ 4.年轻女教师为什么送“我”到校门口？ 5.“我”怎样看待年轻女教师？ 请从文中找出关于“女教师”请言描写的句子： 1.就是你写的这些理由吗？ 2.不休学不行吗？ 3.你等等，我就来。 4.白白耽搁一年多可惜。 5.装好。明年复学时拿来找我。 6.明年这时候你一定要来复学。 7.记住，明年的今天来报到复学。 以上话语看似平淡无奇，我们可以体会到什么？实则体现了什么？ 我们可以体会到老师的爱和关心，体现了老师对“我”的真切关怀和无私的爱。 对年轻女教师的评价概括： 1.工作严谨，热情，熟悉，了解学生。 2.深爱自己的学生，处处为学生的前途着想。 3.善于观察，善于体察学生的内心。 4.有同情心，乐于助人，善于鼓励、安抚学生。 关于“我”： 1.本文用了哪些描写方式分析“我”的？ 语言描写、心理描写、神态描写、动作描写 关于“我”： 2.“我”是怎样企图打消年轻女教师的疑虑的？ 3.“我”对父亲的精确计划是怎样的态度呢？ 4.“我”对年轻女教师是怎样认识的？ 5.年轻女教师送“我”到校门口，再三叮咛、嘱咐，并流下了晶莹的泪滴，“我”有什么感悟？ 对“我”的评价概括： 局促不安，内向，感激敬重老师。 相信体贴父亲，自信自强，有礼貌。 关于“父亲”： 1.读“我”讲述父亲精确计划的那一段，分析父亲的人物形象。 2.深刻体会父亲是在什么情况下供两个孩子上学？ 3.父亲是在什么情况要“我”休学一年？ 万般无奈，又别无选择。 对父亲的评价概括： 纯粹的农民，勤奋简朴，竭尽父职，辛苦劳作，为儿女精心谋划。 课文结构： 1.本文的结构分几大部分？ 本文的结构分4部分。 第一部分（1-10）我要退学及退学原因 第二部分（11-12）介绍贫困的家庭及父亲 的决策 第三部分（13-15）办理退学手续 第四部分 （16-20）老师送我出校门 这篇文章通过“我”童年时期的一个真实故事的记述，歌颂了什么？表达了“我”怎样的感情？ 歌颂了纯真的师生爱和浓浓的父子情。表达了“我”对师恩和父爱的感激之情。 我们不知道的结尾 ２５年后，卖树卖树根（劈柴）供我念书的父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你……” 我惊讶得不知所措。 “我不该让你休那一年学！”  我浑身颤栗，久久无言。我像被一吨烈性梯恩梯炸成碎块细末儿飞向天空，又似乎跌入千年冰窖而冻僵四肢，冻僵躯体，也冻僵了心脏。在我高中毕业名落孙山回到乡村的无边无际的彷徨苦闷中，我曾经猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休那一年学……”我１９６２年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生任务大大缩小，我们班里，剃了光头，四个班也仅仅考取了一个个位数，而在上一年的毕业生里我们这所不属重点的学校也有５０％的学生考取了大学。我如果不是休学一年当是１９６１年毕业……父亲说：“错过一年……而今你还算熬出点名堂了……”  我感觉到炸飞的碎块细末儿又归结成了原来的我，冻僵的四肢自如了，冻僵的躯体灵便了，冻僵的心又嘡嘡嘡跳起来的时候，猛然想起休学出门时那位女老师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠儿。我对已经跨进黄泉路上半步的依然向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲便安然合上了眼睛，喃喃地说：“可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……” 我今天终于把几近４０年前的这一段经历写出来的时候，对自己算是一种虔诚祈祷，当各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦…… ? 陈忠实，男，中国当代著名作家，中国作家协会副主席。《白鹿原》是其成名著作，其他代表作有短篇小说集《乡村》、《到老白杨树背后去》，以及文论集《创作感受谈》。?中篇小说集《初夏》、《四妹子》，《陈忠实小说自选集》，《陈忠实文集》，散文集《告别白鸽》等。1997年获茅盾文学奖，其中《白鹿原》被教育部列入“大学生必读”系列，已发行逾160万册，被改编成秦腔、话剧、舞剧、电影等多种艺术形式。2006年12月15日，“2006第一届中国作