大班语言摇篮(文学活动).docVIP

大班语言活动：摇篮 一、活动目标 感受诗歌中的优美意境，能有感情的朗诵。 学习诗歌的语言特点，根据已有经验尝试仿编。 二、活动准备 经验准备：请幼儿向家长了解小时候睡摇篮的情景。 物质准备：（1）画有蓝天、白云、大海、花园、风儿、妈妈、摇篮等大幅背景图。（2）制作好的星星、鱼儿、花朵、宝宝、月亮、小船等小图片若干。（3）轻柔舒缓的音乐、播放器。 三、活动过程 （一）、出示摇篮背景图，谈话导入，了解摇篮的用处。 1、引导语：这是小宝宝睡觉的摇篮、、。小宝宝睡觉啦！让我们轻轻地把他放好。 2、伴随着轻柔舒缓的音乐，让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。 （二）、感受诗歌的优美意境，理解诗歌内容。 1、配合音乐与画面，教师有感情地朗诵诗歌。 2、设置问题帮助幼儿理解诗歌语言及画面。 ·问题一：诗歌里有哪些是摇篮？他们摇着哪些宝宝？（根据幼儿回答教师依次把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝分别送入各自的摇篮。） ·问题二：为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？（让幼儿理解这种比喻的妙处。） ·问题三：你听见诗歌中有哪些好听的句子，说说你最喜欢的句子。（重点让幼儿感知“白云轻轻飘”“浪花轻轻翻”“风儿轻轻吹”“歌儿轻轻唱”等句，为幼儿理解作品和仿编打基础。） 三、学习有感情地朗诵诗歌。 讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的