11.为遇难同胞下半旗志哀-中国挺住解析.pptVIP

时评 知识卡片 一、什么是时评？ 时评，即时事评论，是一种对时事进行分析评论的文章。 时者，不一定只是新闻，也可以是时文、时事、时人、时风，总之包括人在现时的一切观察以及所感知的全部客观世界。 时评既可赞颂、褒扬先进的新生的事物，也可批评、鞭挞落后的丑恶现象，还可就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道理。 知识卡片 二、时评的特点 知识卡片 二、时评的特点 知识卡片 三、时评的基本写作模式 第一步：是交代时评的由头，即要评论的事件，需要对事件进行归纳概括，用最简洁的语言表达出来，大部分时评的由头直接引用新闻报道的导语。 第二步：分析现象并从中提取观点。 第三步：分析观点，联系实际说道理，一般是一事一议（提醒：要紧紧围绕论点，展开评议）。 第四步：总结全文。 思考 根据“时评”的相关知识介绍，概括阅读时评的一般步骤。 一、概括时评由头（所评论的时事），找出作者观点。 二、解读作者的分析评价。 三、理解欣赏文章的结构和语言。 阅读全文，解读标题 一、写作背景 2008年5月12日14时28分，四川省汶川发生里氏8.0级地震。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。地震重创约50万平方公里的中国大地！ 据不完全统计，共遇难69225人，受伤374643人，失踪17939人，共有5335名学生遇难或失踪。直接经济损失达8451亿元。 国务院决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日。5月19日14时28分起，全国人民默哀3分钟，届时汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。 阅读全文，解读标题 二、这篇时评的题目是“志哀”，为什么不用“致哀”？ “致”：有传达、给予的意思。如：致电、致辞、致谢等 。 “致哀”就是用语言向别人传达自己对某事的哀意。传达的对象是确定的，如已故者的家属等。是双向的行为，有发出者和接受者。 “志”：做名词时可当“标志”讲，此处做动词可理解为“当作……的标志” 。 “志哀”只指通过某种形式或活动以表示对某事的哀意。如：下半旗志哀 ，“志哀”则只强调动作的发出。 整体感知，把握文意 一、概括本文评论的时事，找出作者的观点。 所评论的时事：国务院发布公告设立全国哀悼日。 观点：设立全国哀悼日，为遇难同胞下半旗，这种非常时期的非常举动所表达不仅是哀悼，更是鞭策与激励。 二、根据时评的结构划分出本文的层次，概括层意。 整体感知，把握文意 二、根据时评的结构划分出本文的层次，概括层意。 第一层（1-4）：交代时评的由头，提出作者的观点，设立全国哀悼日，为遇难同胞下半旗，这种非常时期的非常举动所表达的不仅是哀悼，更是鞭策与激励。 第二层（5-7）：对设立全国哀悼日所表达的“哀悼”“鞭策”与“激励”进行深入的分析论证。 第三层（8）：归结全文，发出“2008，中国挺住”的坚强口号。 问题探究 1、根据时评文章的特点，本文交代时评的由头，会不会太长了？ 2、本文第5、6、7三段是按怎样的思路展开分析和评论的？这样写有什么好处？ 3、结合文意，揣摩划线词语的含义，说说句子包含了什么深刻的内涵。 （1）生命并不是自然的纯粹玩偶。 （2）2008，中国挺住！ 问题探究 1、根据时评文章的特点，本文交代时评的由头，会不会太长了？ 虽然本文交代时评的由头占据了开篇的四个段落，但这四个段落是从不同的角度（网友的悼念、国务院发布公告、发布公告的法律依据、公告引发的反响）为下文的评论提供事实依据的，所以虽长倒也合情合理。 教师个人意见：时评由头贵言简意赅，故本文由头的这种写法不足学。 问题探究 2、本文第5、6、7三段是按怎样的思路展开分析和评论的？这样写有什么好处？ 采用类似排比的方法展开分析与评议（三段开头都是“设立全国哀悼日，为遇难同胞下半旗……”的句式，构成并列式结构），这是一种先陈述观点，后追溯原因的因果分析方法：提出观点——分析评议（或列举事例，或引用材料）。 好处：使观点表达更加简洁、鲜明，分析思路清晰。 问题探究 3、结合文意，揣摩划线词语的含义，说说句子包含了什么深刻的内涵。 （1）生命并不是自然的纯粹玩偶。 玩偶，本义指人像玩具。这话用了比拟的手法，揭示了生命和自然的关系：人要敬畏自然，也要敢于战胜自然挑战自然。强调了生命的主动性。 （2）2008，中国挺住！ 挺住，本义是“支撑下去”，在文中还有“顽强不屈”的意思。这句话有两层意思：a.2008年是我国困难重重的一年；b.这一年中华民族齐心协力，空前团结，共渡难关。 * 1、鲜味 (新闻话题的选取) ①有针对性，针对现实生活中的具体问题，有感而发，题材要新颖。 ②有时效性，对现实发生的事件，及时进行分析评论。 2、辣味 观点独到，思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒。即其内容应为