第二课时百合花课件.pptVIP

2、说说百合花在文中有何寓意？ 本文以借代的手法指 印有百合花的被子，这是题目 的形；更重要的是作者赋予了它丰富的象征意义： （1）即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵。 （2）军民之间的感情也你百合花一样纯洁高尚美好。 （3）战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花，象征着人性美、性格美，这是小说之神。 百合花 语文版第四单元小说之 15 百 合 花 茹志鹃 复述故事情节 概括故事情节： 开端： 发展： 高潮： 结尾： 通讯员为“我”带路，送“我”去前沿包扎所。 通讯员帮“我” 向新媳妇借被子 通讯员牺牲与新媳妇献被。 新媳妇执意把自己的新被盖在了通讯员身上。 百合花 品读课文,思考: 1、新媳妇性格特征： 美丽、娴静、淳朴、善良、纯洁、热爱子弟兵。心灵具有百合花一样的美。 探究人物形象（一） 2、作者是运用什么描写手法刻画这一人物形象的? 语言描写、外貌描写、 动作描写、神态描写、 细节描写 百合花 第二课时教学目标： （一）知识与能力目标： 1、明白小说题目的含义和主题。 2、体会本文在情节中表现人物，运用细节刻画人物的方法。 3、咀嚼本课清新俊逸的语言。 4、培养学生快速阅读小说和概述小说的能力。 （二）情感与价值观： 1、体会小通讯员和新媳妇间真挚的军民情感。 （三）过程与方法： 通过对文本的自主合作探究，理解文中人物形象，体味小说清新俊逸的语言风格。 探究人物形象（二） 1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？ 英俊、整洁、充满活力；纯洁、腼腆、热爱生活；憨厚、淳朴、关爱他人；勇敢、有责任感、不怕牺牲。 2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。 不是。他和小通讯员有关。因为他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。 语言描写 外貌描写 神态描写 动作描写 细节描写 说说小通讯员的性格特征从哪些地方看出来的？ １、从带路中可以看出： 天真纯洁： 发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花． 憨厚老实，拘谨腼腆： 从张皇失措、数馍馍两个动词体现． 关心同志： 走走停停，给我们两个馍馍。 ２、从借被中可以看出： 憨厚，不善言辞 ３、从牺牲中可以看出： 崇高精神，对革命和人民的无限忠诚。 4、新媳妇献百合花被子，明显是与百合花有关，但是小通讯员与百合花有什么关系？ 他纯洁高尚的美好心灵也像百合花一样。 探究人物形象（三） 1、你认为本文的主人公是谁?“我”在文中的作用？ 以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。 “我”是本文的线索人物。 小说以我为视点，娓娓动听地叙述故事，请找出文中表现“我”和新媳妇神态、心理活动的词语。 生气－－兴趣－－着恼－－ 亲热－－爱上－－后悔－－ 心跳－－强忍泪水－－ 想推开－－沉重 回归课文再次探究： 1、本文表达了怎样的主题? 细读课文,思考: 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。歌颂了人民战士的崇高品质和人民对子弟兵的真挚感情，揭示了军民团结是革命战争胜利的根本。 这篇小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。 百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话:百合花，象征着人性美。 老师见解 梳理人物性格： 百合花 通讯员 新媳妇 英俊整洁　充满活力 纯洁腼腆　热爱生活 憨厚朴实　关爱他人 责任感强　不怕牺牲 美丽 娴静　 淳朴 善良 热爱子弟兵 军民团结血肉相连 1、步枪筒里的树枝和野菊花 对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵 课堂练习： 一、探究细节描写对表现人物的作用 2、给我开饭的两个馒头 3、衣服上的破洞 通讯员对我的关心 朴实、腼腆、执拗的性格、充满活力的体魄 二、环境描写的作用： 小说中的景物描写往往对烘托人物心情（A）、渲染环境气氛（B）、推进情节发展（C）、深化作品主题（D）等方面有重要作用。以下两处环境描写分别起什么作用