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PAGE - PAGE 1 - . . 六安职业技术学院 课程教学改革专题项目进展报告书 项目编号： 2015yjzxjg042 课程名称： 绘画基础（一） 项目负责人： 胡万明 联系方式： 所在单位： 人文艺术学院艺术设计系 立项时间： 2015年秋学期 填表时间： 2016.6.22 六安职业技术学院 教务处制 一、项目建设目标 本项目在教学内容设计上突破以传统教材为中心的“线性”教学内容设计，改革为以学生认知习惯为纲，以培养职业岗位能力为点的“块状”内容体系，采用项目驱动的方式设计组织开展，在教学中形成“教学做一体”的教学模式，将专业基本理论的知识点、专项技术的能力点、实训和职业岗位的素质点融会贯通到“教学做一体”的教学实训中，突出动手能力（绘画基础（一）绘画表现能力）与动脑能力（创作思维能力）和岗位技能相结合综合应用能力的培养。 一、教学内容的针对性 本项目的教学内容是根据学生将来的就业岗位对艺术审美方面的专业素质要求进行安排的，主要针对的就业岗位有广告公司的平面设计、影楼设计公司美工设计、图文印刷设计室平面设计、多媒体技术公司的美工设计、包装装潢公司的美工设计、出版部门的美工设计以及各企事业单位的宣传美工等需要基本绘画能力的岗位。 二、教学内容的适用性 （1）教学实践的适用性 以培养学生职业能力、实践能力和发展学生综合设计能力为主要目标，在教学实践中精选实用性、可操作性强的课程内容，使学生能够学以致用、活学活用、边学边用。 （2）创新思维的适用性 绘画作品必须具有创新性，艺术设计作品同样需要创造性，课程的教学内容和实践内容均以创造性思维为主，力求从不同角度、不同方式、不同表现手法来培养学生的艺术个性，塑造学生自身的艺术审美体验。这些项目为培养学生的创新能力奠定了基础。 三、预期成果 通过本课程改革项目的的实施，预期可以使我院艺术类各专业的绘画基础（一）课程教学在原有的的基础上更上一个台阶，使学生能够掌握更为实用的专业技能。并形成我院艺术类各专业绘画基础（一）课程的教学情境设计的《绘画基础（一）课程标准》等一整套教学材料，根据该课程标准的教学情境设计完成的学生作业档案，以供将来教学的参考之用。 二、前期建设情况 （项目的执行情况，采取的主要措施；项目建设进展，建设过程中开展的主要活动、特色做法等。对照任务书说明） 一、用“任务驱动和案例教学”实现教学目标； 在教学上，将整个教学过程分为多个教学单元，每一个单元以任务驱动和案例分析的形式来掌握所需的基本理论和基本技能，教学目标明确，内容丰富，实现教与学的紧密结合。 精讲多练，教师不仅要教会学生软件的使用，更要培养学生的绘画创意和动手能力，通过对案例的分析与讲评，提高学生的鉴赏审美能力和设计作品的整体概念。 讲学练结合，使学生重视课堂的讲解，讲解完后就练习，学生掌握起来更快捷，也极大的提高了学习效率。 二、为学生提供多样化教学手段的先进性； 充分利用现代化的教学手段和资源辅助教学，提供素材，电子教案，多媒体课件；利用校园网、QQ群、微信群等为学生提供了一个相互交流的平台。 三、强化过程，注重能力和素质的培养； 教核形式：采用期末考核与平时成绩相结合的方式。平时考核视平时作业完成情况给分，占考核总成绩的40%，期末考核占总成绩的60%。成绩60分以上考核通过。 三、现状及存在的主要问题 （项目建设存在的问题、原因及对策等。） 一、硬件配套不到位： 1、画室配套不够用，拥挤不堪：现有画室三间，其中一间较大，可容纳30人左右正常上课，另两间较小，均只可容纳15人左右正常上课。当下学生人数较多，画室明显不够用，拥挤不堪。 2、静物配套不够用，摆放静物堪忧：储藏室内静物品类缺乏，台布数量稀少，同时摆放几组静物便找不到可用之物。 二、耗材供应不到位 1、在时间上不能及时将教学所用之耗材及时到位，通常都是课程结束之后才看到耗材，已失去教学的及时性，需要示范时无材料可用。 2、数量和质量上不符合要求，每次供应的耗材有敷衍之嫌，数量上不够，质量上不符合要求，有些耗材无法使用。 四、阶段性成果 （项目建设取得的成果、经验和成效。附有关材料及说明） 该项目自申报批准以来，已上过一轮课程，上课班级为艺术类1501，其中涵盖了广告、环艺、动漫三个专业，学生88人。 通过“任务驱动和案例教学”的教学手段，使学生能够在完成任务以及案例制作的同时，了解该素描和色彩的基本表现手法，学会使用相应技法来表现特定效