百分数教案——整理版.docxVIP

百 分 数教学知识点 单元分析: 百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。百分数这一知识是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是求一个数是另一个数的百分之几。有些计算，如求种子发芽率、产品合格率等，还孕伏概率统计思想。因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。它的意义和实际应用与分数有所不同，为了使学生更好地掌握这部分内容，因此，单独编为一章。 本单元教学的目标： 1、学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。 2、使学生能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。 3、使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。 4、理解纳税、利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。 本单元的教学重点： 百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用 本单元的教学难点：百分数的应用 概括百分数的意义： 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也就叫做百分率或百分比。 （百分数表示两个数之间倍数关系，不应该有单位名称） 第一课 巩固练习 (1)分母是100的分数叫做百分数。(2)?27/100千米可以写成27%千米。 (3)百分数的分母一定是100。 (4)五(2)班45人，体育全部达标，达标率100%。 (1)一本书看了40%，表示( ?)占( ?)的40%。如果书是100页，看了( ?)页；书是?200页，看了(? )页。(2)一条公路，修了25%，还剩?（ ）%没修。(3)火车速度比汽车快25%，火车的速度是汽车的(? )%。(4)一个工厂十月份的产值相当于九月份的百分之一百零八，写出这个百分数。十月份的产值比九月份的多了还是少了？第二课 百分数和分数、小数的互化　 例1?　把0.25，1.4，0.123化成百分数。(先把小数化成分母是100的分数，再化成百分数。) 例2把27%，135%，0.4%化成小数。 例3　?把20%，80%，12.5%化成分数。 例4 把1/5，3/4，1/14化成百分数。 第三课 用百分数解决问题1 教学目标: 1.使学生加深对百分数的认识，能理解发芽率、出粉率、合格率等这些百分率的含义。 2.能求一个数是另一个数的百分之几的应用题。 求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题 例1一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？ 列式解答：　　（14-12）÷12=2÷12≈0.167=16.7%答：实际造林比原计划多16.7%。 如果例3中的问题改成：“原计划造林比实际造林少百分之几？ （14-12）÷14?或者：1-12÷14 公式：（多的-少的）÷被比的 1、分析下列问题，指出所求问题是什么量与什么量比，把哪一个量看做单位“1”。　　（1）今年比去年增产百分之几？　　（2）男生比女生少百分之几？　　（3）一种商品，降价了百分之几？　　（4）客车速度比货车慢百分之几？　　（5）货车速度比客车快百分之几？2、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。）　（1）客车每秒行的路程比货车多1.2米，那么，货车每秒行的路程比客车少1.2米。?( ?) （2）客车每秒行的路程比货车多10%，那么，货车每秒行的路程比客车少10%。?( ?) 求比一个数多（少）百分之几的数是多少 例：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%，现在图书馆有多少册图书？ 方法一：1400×12%+1400 方法二：1400×（1+12%） 已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数 例：孙先生十一期间在某手机店花了1600元买了一部手机，比原价便宜了20%，求这部手机的原价是多少？ 方法一：设原价是x元 x-20%x=1600 方法二：1600÷（1-20%） 补充练习 1、一种商品原价80元，现降价20元销售，求售价降低了百分之几？ 2、今年小麦的亩产量是去年的115%，今年小麦的亩产量比去年增加（ ）% 3、甲数是乙数的4倍，甲数比乙数多（ ）%，乙数比甲数少（ ）%。 4、张阿姨每小时能打6200个字，李阿姨每小时比张阿姨少打5%，李阿姨每小时打（ ）个字？ 5、嘟嘟是个胖小孩，经过体育锻炼，体重降到60kg,比去年减少15kg，他的体重下降了百分之几？ 6、一桶汽油，第一次用去总数的30%，第二次用去总数的1/5，还剩50L，这桶汽油原来有多少升？ 7、一条裤子原价160元，换季打折降到120，折