小二班幼儿个案记录表.doc

小二班幼儿个案记录表 幼儿姓名 张欣钰 ? 性别 女 观察人 孙莉莉 观察时间 10 观察地点 活动区 ? 观 察 记 录 ? ? ? ? ? 今天建构区里很热闹，有的在拼搭马路，有的在搭城堡。欣欣对其他幼儿说：“我们一起玩网鱼，好吗！，说着与其他幼儿一起手拉手玩了起来。 ? ? ? ? 分析与说明 ? 下阶段措施 幼儿的这一想法源自他们的生活经验，当孩子向我们发出信号时，我们要及时捕捉到来自孩子的信息，并及时生成新的游戏内容，使孩子们在活动中自主性显著提升。 将孩子们共同关注、自发生成有价值的东西纳入教师预期设活动的轨迹中，支持孩子的学习与研究不断推向深入。在这样自由、轻松、愉快的环境中，幼儿不断地尝试，找到适合自己学习的最佳方式体验成功和快乐，自信心增强。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期 小二班幼儿个案记录表 幼儿姓名 孙思怡 ? 性别 女 观察人 孙莉莉 观察时间 9 观察地点 活动区 ? 观 察 记 录 ? ? ? 思怡看见老师和几个小朋友在阅读区看书，也主动走进来，拿起一本看了起来。她随手翻到一页，大声说：“小火车。”老师问：“哪个是小火车?”她指着图笑嘻嘻地又说了一遍，并且还指着火车上运的毯子，说：“这是被子。”老师又问：“小火车怎么叫?”诗怡就学着火车声音“呜——”地叫了起来。老师表扬她回答得好，她很高兴，又翻到其他页，大声地讲自己知道的东西。 ? ? ? 分析与说明 ? 下阶段措施 可以看出，思怡是被阅读环境以及其他幼儿的阅读行为吸引过来的，她翻阅时随意翻书，没有从封面开始阅读的习惯，能主动用单词说出自己熟悉的物体。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 为此，我采取了如下指导策略：1、每次阅读时都用积极的语言鼓励和引导诗怡阅读，多讲其他故事让他发现有趣的地方，让她也喜欢读别的书；2、带领她一起阅读封面，用手指读书名．让其知道什么是封面，封面上有什么，要从封面看起，一页一页地翻，并在集体和小组阅读时巩固练习这些阅读技能。 ? ? ? ? ? ? ? ? 七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期 小二班幼儿个案记录表 幼儿姓名 周耀成 性别 男 观察人 孙莉莉 观察时间 9 观察地点 活动区 ? 观 察 记 录 ? ? 天气有变，一阵风把区角桌面上的一排七彩瓶刮倒在地，我赶紧去关窗户。此时，孩子们便一拥而上抢着去排瓶子，结果排了好一阵子连一只瓶子也没排好。看到孩子们如此热心，我首先表达了我的谢意，然后请大部分幼儿回到座位上，只留下耀成、诗怡、家豪三个孩子整理，他们很快就把这些滚在地上的七彩瓶排列整齐。 ? 分析与说明 ? 下阶段措施 由于幼儿年龄小，生活经验不足，控制力差，有时往往出现“帮倒忙”的现象。于是我问：“为什么很多人去帮忙排，花了很长时间也没把瓶子排好，而三个小朋友却很快就排好了呢?”孩子们纷纷说：“因为人太多了。”“小朋友挤来挤去的，所以瓶子立不稳。”“那地方太小了。”“以后如果再出现这样的情况，我们应该怎么办?”孩子们纷纷发表自己的意见，想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。 ? ? ? ? ? ? 通过剖析生活中的一个真实情景，幼儿不仅意识到了帮忙要看具体情况，而且直观地感受到了如何有效地帮助别人、有序地做事。 ? ? ? ? 七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期 小二班幼儿个案记录表 幼儿姓名 良宇 性别 男 观察人 孙莉莉 观察时间 10 观察地点 活动室 观 察 记 录 ? ? ? ? ? 雅雯在娃娃家里忙着，他把塑料苹果、香蕉、鱼等玩具一个个塞进柜子，又倒进小筐，这样的动作重复了两次。然后拿起苹果用舌头舔了舔，自言自语地说：“吃苹果、吃苹果。”一会儿，他又拿了一个苹果，对旁边的良宇说：“吃，啊呜！”良宇接过苹果，一口把苹果送进嘴巴，又吐了出来。俩个人互相看看，高兴地哈哈大笑起来。 分析与说明 ? 下阶段措施 小班的幼儿在游戏中常常会重复简单的动作，并乐此不疲。而且往往会将假想与现实混淆，以假当真。特别是当游戏中的玩具是仿真食物时，幼儿常常会把玩具当成真的食物放入口中吮吸或咀嚼一下，虽然会再吐出来，但这样既不卫生又不安全。 ? ? 以假当真是小班幼儿在游戏中可能出现的情况。教师在幼儿游戏时要注意这种情况，及时介入，加以引导。可以直接告诉幼儿“苹果是假的，不能吃”，防止幼儿以假当真可能带来的危险。同时，还应加强对这些仿真玩具食物的消毒。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七都中心幼儿园2010——2011学年第一学期 小二班幼儿个案记录表 幼儿姓名 孙翌承 ? 性别 男 观察人 孙莉莉 观察时间 10月28?日 观察地点 游戏区 ? ? ? ? 观 察 记 录 ? ? ? 自主游戏时间了，孩子