Unit4-At-the-farm-A-Letslearn教案.docVIP

2017学年下学期英语教研课教学设计 广南小学 覃黄艳 教学内容：人教PEP小学英语四年级下册 Unit4?At?the?farm? Part A?Let’s?learn和Let’s?chant 教材分析： 本单元围绕“At?the?farm”这一题材展开，学习农场里的蔬菜和动物，以及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第一课时词汇教学课。重点学习的单词是carrot,tomato,potato和green?bean,还有它们的复数形式变化carrot→carrots,tomato→tomatoes,potato→potatoes和green?bean→green?beans,能简单描述蔬菜特征：Look?at?the?green?beans.?They’re?so?long.学生能够理解名词的单复数变化，并能正确地运用。尤其要注意tomato→tomatoes,potato→potatoes这两个单词的复数形式比较特别，本课时不打算深入探讨名词的单复数变化规律，只要求学生记住就行了。 因此，在授课的过程中，运用以旧带新的方法自然引出新课内容，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。 学情分析： 学生从三年级开始学习PEP英语，已经具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。 教学目标： 1．知识目标 （1）能够听、说、认读单词tomato，potato，carrot，green?bean。 （2）能理解句子Look?at?the?green?beans.?Theyre?so?long.? Yes,?and?the?potatoes?are?big. （3）会说唱歌谣。 2．能力目标：培养学生的口头表达能力和表演能力。 3．情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。 教学重难点： 教学重点：掌握三会单词tomato，potato，carrot，green?beans。 教学难点：掌握单词potato和tomato的复数形式。 教学过程： 一、热身 （Warm-up） 1、日常口语对话练习。 2、复习水果 3、创设情境，导入新课。 T:?Today?we?are?going?to?an?interesting?place. a)?It?has?many?trees?and?grass. b)?It?has?many?animals. c)?It?has?many?vegetables. d)?There?are?potatoes,?tomatoes,?carrots?and?green?beans. Can?you?guess??Where?are?we?going? Ss:?Farm.? T:?Yes,?we?are?going?to?the?farm. 二、新课展示 （Presentation） (一)教学Let’s?learn 1.教学“tomato(es)” 1)?Show?a?bag. T：?Look!?I?have?a?bag.?There?is?something?in?it.? 2)?Close?your?eyes.?Open?your?mouth.?What’s?in it? 当学生得出答案时，教师出示实物及单词，逐步引出one?tomato，two?tomatoes，从而引出tomato的复数形式。 3)?Play?the?finger?exercises.?请学生看老师的手指数量来判断应该使用tomato还是tomatoes。 4)?Show?tomatoes. T:?Look?at?the?tomatoes.?What?color?are?they？ Ss:?They?are?red. T:?Yes.?They’re?red. 趣味拍手操练:I?like?tomatoes,?I?like?tomatoes,?red,?red,?red. 2.教学“potato(es)” 1)?Show?a?bag. T:?Look?at?the?bag.?Can?you?touch?and?guess?“Which?one?is?the?potato?” Ss?touch?it?and?try?to?find?out?the?potato. 通过这个“摸一摸”游戏，引出新单词potato，然后出示单词卡，让学生认读。接着引导学生数一数共有多少个potato。 2)?Play?a?short?game?“High?and?low”. 巩固操练potato的读音。 3)?Show?the?true?potatoes. T:?Look?at?the?t