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高中生学习物理的心理与思维特点的分析 　　摘要：要提高高中物理教学的效果，除了要分析教材之外，还需要分析高中生在学习物理的时候其心理和思维特点。本文通过分析高中学习物理的心理与思维特点，通过一些可行的策略希望能够提高高中教师的物理教学水平。 　　关键词：高中物理；心理；思维特点 　　1. 把握高中生学习物理的心理和思维特点的重要性 　　对于高中生来说，物理是一门非常重要的学科，物理学科需要多方面知识的结合。因此对于很多高中生来说也是一大难点。尤其很多高中生对于物理学科产生了很多的不良心理状态。这直接影响了高中的物理学科教育。俗话说“兴趣是最好的老师”，如果我们的高中生不能够对物理学科保持积极的心态和正确的思维特点是不可能学好物理这门学科的。正因为如此，高中物理教师是否能够把握高中生学习物理的心理和思维特点就直接影响到了高中物理课堂的教学效果。因此，把握高中生学习物理的心理和思维特点对高中物理教学就有着非常重要的意义。 　　2. 高中生学习物理的心理 　　高中生在学习物理时心理状态主要表现在以下几种形式。第一，一些高中生对于物理学科拥有直接的兴趣，主要表现在学生的主观直觉层面上。这部分学生往往对于物理中的很多实验充满了兴趣，但是他们对于物理学科的兴趣更多的停留在了表层，而往往缺乏对于实验背后深层原理探索的欲望。第二，一部分学生喜欢物理操作性，一些学生很喜欢亲自去进行物理