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《小学生如何防雾霾》教学设计 教学目标 ： 1. 通过学习使学生知道什么是雾霾，了解雾霾的危害。 2. 让学生学会在雾霾天气进行自我保护。 3. 让学生初步了解雾霾形成的原因, 从我做起, 从小事做起, 从小树立保护环境的意识。 教学重点：让学生学会在雾霾天气进行自我保护。 教学难点：学会在雾霾天气进行自我保护；树立保护环境的意识。 教学方法：创设情境，组织学生分析讨论。 学习方法：小组合作，分析讨论。 教学准备: 幻灯片 教学过程： 一、了解雾霾： 1. 让学生观看关于“雾霾”的报道。 看完报道，哪位同学能告诉我，报道中经常提起的一个词是什么？ 学生回答。 教师：那么什么是“雾霾”天气呢？ 学生根据平时的见闻回答。 教师：现在我们来看气象学上是怎么定义“雾霾”的。 幻灯片出示“什么是雾霾天气 小学生如何防雾霾 教案 雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多。白天湿度小时，霾占据主力。雾虽然以灰尘作为凝结核，但总体无毒无害；霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质。气体能直接进入并黏附在人体下呼吸道和肺叶中，对人身体健康有伤害。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。统称为“雾霾天气”。 2、PM2.5是什么意思？ PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体和大气环境质量的影响更大。 PM2.5是灰霾的罪魁祸首。 二、研读文本，探究雾霾的形成及危害 1、教师提问:谁知道“雾霾”是怎样形成的？ 学生根据平时的见闻回答。 教师幻灯片出示“雾霾”形成的原因： 当气温低, 大气气压低, 空气不流动时, 水汽凝结形成“雾”。 “霾”的形成原因： 1）大气空气气压低，空气不流通。 2）道路扬尘、建筑施工扬尘。 3）汽车尾气。 4）工厂制造出的二次污染。 5）冬季取暖排放的污染物。 2、我们知道了“雾霾”形成的原因，那么“雾霾”天气有什么危害呢？ 幻灯片出示：“呼吸门诊爆满，不堪‘霾怨’哮喘病人翻番” 教师提问：看了这个报道，你有什么想法？你在“雾霾”天气里有什么不舒服的感受？ 学生小组分析讨论并回答。 3、教师用幻灯片出示：“雾霾”天气的危害： 1）影响身体健康，会诱发多种疾病：哮喘、气管炎、脑溢血 、高血压 、结膜炎、咽炎。 2）影响交通安全。 3）影响作业安全。 学生观看并思考。 三、雾霾巧应对 1．教师：既然“雾霾”天气危害这么大，那么我们就要从“我”做起，从小事做起，告诉自己身边的人为减少“雾霾”天气尽自己的一份力。同时要学会在“雾霾”天气进行自我保护。 2．教师：遇到“雾霾”天气我们还应该注意哪些问题? 3、趣读平安歌谣，牢记应对技巧 雾霾天气少开窗，戴上口罩保健康 避开人群少逗留，洗脸漱口清鼻腔 四、展示学习收获 通过本节课学习，我们掌握了很多防雾霾的知识，让我们把课内外学到这些知识办成一期展览，向更多的人普及防雾霾知识吧。 五、师生交流学习小结。 通过本节课学习，我们不仅了解雾霾的危害，也掌握了应对雾霾的技巧，希望同学们在雾霾来临时，能正确运用本节课所学，积极应对雾霾，加强自我防护。