房树人课程教学课件.pptx

房树人人格测验;适用范围 1、个别测验和集体测验都可以运用。 2、作为正常人群心理健康普查工具。 3、门诊和住院病人心理诊断。 4、家庭治疗提供各种信息，矫正儿童行为问题。 5、作为艺术疗法。;;基本假设——投射机制 重在探讨人的无意识心理特征，按精神分析理论的无意识观点，个人无法单凭自己的意识功能了解到自己的人格特征。如果以某种无确定意义的刺激情境作为引导，受测者就会在不知不觉中将自己无意识结构中的意愿、要求、动机、心理冲突等特征投射在刺激情境的解释中。;基本构思 1、房屋作为人居住的地方，可以引起对于家庭及亲人的联想； 2、树的图画可反映被试的无意识； 3、人反映被试的自我形象以及与人相处的情形。;;测试方法 1、测试前准备 2、测验指导语 请你拿起铅笔，认真地画一座房屋，画任何??构的房屋都可以，只要你努力地去画就可以了，如果你自己觉得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别的限制，只要你认认真真地画就可以！ 统合性房树人测验指导语： 请你用铅笔在这张白纸上任意画一幅房子、树、人物在内的画，你想怎么画就怎么画，但是要求你必须认真地画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、文化和职业！;1、首先记录每一幅画的描绘时间。 2、记录每幅画描绘的先后顺序。 3、描绘过程中，是连续性的描绘还是停顿性的描绘。 4、描绘过程中的情绪状态：平稳的、烦躁的、心安理得的、烦恼的；合作的还是抵制的。;民警俞xx 房屋 房顶 在房顶的地方有窗 画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”（苦笑了一下） 门廊的柱子 窗户 画二间房的右边窗户 画另一间房左边窗 二间房的中央窗 屋顶的瓦片 地基 18秒停顿 “再画二棵树” 在房的左侧画一棵树，在右侧画一棵数 在门的下面画一个步行道 结束，整个时间为五分十三秒。;房树人描绘后的提问;房树人描绘后的提问;房树人描绘后的提问;;测验评定; 房树人平均时间在10分钟左右，描绘时间过长而描绘出的图像比较好，除智力因素外要考虑那些注意细节、追求完美的人；描绘时间短而图新质量比较差，除心智问题外，可能有对测验的漫不经心。;描绘形式;空间象征的意义： ;房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗户、门和地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之间的关系等。 房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。 墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的能力，保护自我的能力。 门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识中的人际交往关系。 窗：这象征人的眼睛，象征着美和与人被动接触的方式，内在的防御状态。 烟囱：性的适应问题，阉割焦虑，同一性。 各种附加物：与环境关系和象征化意义。;树表现的是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心的平衡状态，由此可显示出个体的精神及性的成熟性；当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以可称为生命树，表现出个体生命成长的历程。 树的类型：象征生活态度，人格倾向。 树干：生命的活力，有关冲动的表达，个体与环境之间的协调性，人格的完整性。 树皮：这意味着个体与外界或他人接触的部分。 树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安。 树枝：表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实现目标的力量、能力，适应性。 树冠：象征个体性格方面的内容。 根：表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。 地面线：与安全、现实相关的内容。 其他附加物：从各种象征化的意义上去理解。;最明显地反映人的形象，所以画人时，会自发动用心理防御机制。人反映的是自我现实像，心理上的和躯体上的自我，当然还表现着个体的理想像，印证着自我的人格内容。 人物性别：提示着性取向的问题。 头部：智力之源泉，自我存在的关键器官，是幻想和对人关系的象征。 面部：表示对外界现实世界的接触、交往。 上肢：个体自我与环境、事物的关系，控制的还是被动的，力量的表达。 躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟心理的区别。 下肢：与人格的安定性和性的态度有关。 附加物品：从象征化的意义上去分析、理解。;1．有关部分方面的分析和解释 　显示个体对日常生活的关心和认识，对现实生活事件的关注和相互影响。 （1）从图画质的方面看，缺少本质部分与智力有关；强调某个部分与人格有关。 （2）在描绘中添加与主题无关的事物，提示内在的欲求和人格的复杂性。 （3）对绘画部分的强调，积极的强调和消极的强调。 （4）描绘部分的顺序和规律不同与心理异常有关。 （5