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第8课 复杂图像的处理——图层的操作 授课内容：图层的操作 教学目标 知识与能力 熟练掌握图层的基本概念和基本操作。 过程与方法 使学生独立完成图层基本操作，培养学生的想象能力和绘图能力。 情感态度与价值观 培养学生积极的学习态度，让他们懂得学习的乐趣无处不在，而进一步培养对Photoshop兴趣。 教学重点 让学生理解图层的概念及基本操作。 教学难点 图层的灵活运用。 教学方法 任务驱动法 讲解法 教学准备 下载的文档、编辑完成的文档 教案审阅人（组长）签名 课时安排 1课时 授课时间 教 学 过 程 教师 活动 学生 活动 设计 意图 备注 同学们，前面我们已经讲我Photoshop中工具的应用，不知大家还记不记得，在我们的操作中，出现过这样一种情况。 图片中的所有像素都位于同一个图层上，彼此密不可分，就象在一张纸上挖走一块必然会留下一个空洞一样。由此，我们可以看出，适当的使用图层，会给图像的编辑带来极大的便利。下面我们就看看什么是图层。 教师示范，讲授新课 一、使用图层调板 什么是图层呢？请大家在白纸上画一个人脸。 一幅图像中至少必须有一个图层存在。新建图像时，背景内容选择白色或背景色，那么新图像中就会有一个背景层存在，并且有一个锁定的标志。如果背景内容选择透明，就会出现一个名为图层1的层。好了，有了前面的准备工作，下面我们就共同学习一下图层的基本操作。 (1)新建图层 新建一个400×255(单位是像素,也可自己设定)的白色背景图像，然后新建一个图层用来画脸庞。新建图层的方法就是点击图层调板下方的按钮，会看到图层调板多出了一个叫“图层1”的层，这样就已经建好了图层了。通俗地说已经盖上了一层透明薄膜。观察并记录 (2)重命名图层 双击图层名即可修改图层的名字。 选择一个自己喜欢的前景色在face层中画一个椭圆当作脸蛋。画之前一定要注意?图层调板中目前选择的是否为face层，画完后从face层的缩览图中可以看到大致的形状。如果画之前选择的图层是背景层，这个椭圆就会被画到背景层上。要当心不要犯这样的错误。 （3）复制图层 再新建一个图层命名为eye，选择一个与前面不同的颜色画一个代表眼睛的圆。如何将两个眼睛画的一样大呢？ 思考并提出自己的想法。 可以通过复制现有的图层来达到目的。我们将eye层复制一个就可以了。在图层调板中将图层拖动到下方的新建图层按钮上。这样会生成一个名为“eye副本”的新层 (4)移动图层对象 刚才完成了复制图层的操作,我们到看的画面上还是只有一个眼睛。为什么呢？ 选中eye副本图层,选中移动工具,按下Shift键,再拖动眼睛,可以水平移动。被选中的层才可以进行移动或者是其他一些操作，我们可以利用相同的方法绘制鼻子，嘴巴，耳朵。 哪位同学能到前面来试试鼻子的绘制？ 5、选择图层 如果图像有多个图层，必须选取要使用的图层。对图像所做的任何更改都只影响现有图层。选择图层即可使其成为现用图层，而且一次只能有一个图层成为现用图层。 选择图层的方法：在图层调板中点按图层。 6、删除图层 三、练习 学生对图层做相关的操作。 五、总结 本节课我们学习什么内容？ 学生听。 学生思考。 学生理解。 学生观察。 学生观察。 学生实践 学生发现问题，产生疑问，找原因。 学生实践 先让学生说一说。 通过演示、提问，激发学生学习兴趣。 加强学生对知识的掌握。 通过学生亲自操作来理解什么是图层。引导学生根据自己的常识，发挥想象力，加深学生对图层的理解，肯定分层绘制作品的意义。讲授必备的基础知识，让学生了解细节。 边讲解边操作，具体应用图层，让学生对图层进一步理解通过比较，提醒学生注意可能出现的的错误操作。 为了让学生对图层有一个正确的认识，教师首先示范，若直接交给学生，学生会手足无措，无法达到教学效果。操作过程中，教师应该一边操作一边配合自己的语言：请同学们注意观察。每一步做到哪儿了，为什么这样做，请同学们想一想，尤其要注意图层之间的位置关系。 巩固所学知识。 梳理本课所学的知识。 板书设计 第8课 复杂图像的处理——图层的操作 1、新建图层 2、重命名图层 3、复制图层 4、移动图层对象 5、选择图层 6、删除图层 教学反思