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编号：gswhsxbx5----008 文华高中高一数学必修5 §2.4《等比数列 (1)》导学案 编制人：戴道亮 审核人：高一数学组 编制时间：2014年3月15日 学习目标 1.能记住等比数列的概念；探索并掌握等比数列的通项公式、性质； 2.能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，提高数学建模能力； 3.体会等比数列与指数函数的关系. 重点难点 重点是等比数列的定义，通项公式。 难点是灵活运用等比数列的通项公式。 学习方法 类比法 情感态度与价值观 通过对等比数列概念的归纳，进一步培养学生严密的思维习惯，以及实事求是的精神，严谨的科学态度，体会探究过程中的主体作用及探索问题的方法，经历解决问题的全过程。 学习过程 一、知识点回顾 1.等差数列的定义？ 2．等差数列的通项公式 ， 等差数列的性质有： 二、新课导学 观察： ① 1，2，4，8，16，… ② 1，，，，，…（一尺之棰，日取其半，万世不竭。） ③ 1，20，，，，… 思考以上三个数列有什么共同特征？ 三．知识要点 1. 等比数列定义：一般地，如果一个数列从第 项起， 一项与它的 一项的 等于 常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的 ，通常用字母 表示（q≠0），即：= （q≠0） 2. 等比数列的通项公式： ； ； ； … … ∴ 等式成立的条件 3. 等比数列中任意两项与的关系是（推广式）： 四．例题探究 例1 、（1） 一个等比数列的第9项是，公比是－，求它的第1项； （2）一个等比数列的第3项是12，第4项是18，求它的第1项与第2项. 小结：关于等比数列的问题首先应想到它的通项公式. 要证明一个数列是等比数列，只需证明对于任意正整数n，是一个不为0的常数就行了. 例2. 某种放射性物质不断变化为其他物质，每经过一年剩留的这种物质是原来的84％. 这 种物质的半衰期为多长(精确到1年)?（P50） 五．学习小结 1. 等比数列定义； 2. 等比数列的通项公式和任意两项与的关系. 六．知识拓展 在等比数列中， ⑴ 当，q 1时，数列是递增数列； ⑵ 当，，数列是递增数列； ⑶ 当，时，数列是递减数列； ⑷ 当，q 1时，数列是递减数列； ⑸ 当时，数列是摆动数列； ⑹ 当时，数列是常数列. （每日一题）一个各项均正的等比数列，其每一项都等于它后面的相邻两项之和，则公比 （ ）. A. B. C. D. 本节课我最大的收获是： . 我存在的疑惑有： 文华高中高一数学必修5 《等比数列 (1)》节节过关达标检测 ? 班级：------------ 组名：------------ 学生姓名：------------ 1. 在为等比数列，，，则（ ）. A. 36 B. 48 C. 60 D. 72 2. 等比数列的首项为，末项为，公比为，这个数列的项数n＝（ ）. A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 3. 已知数列a，a（1－a），，…是等比数列，则实数a的取值范围是（ ）. A. a≠1 B. a≠0且a≠1 C. a≠0 D. a≠0或a≠1 4. 设，，，成等比数列，公比为2，则＝ . 5. 在等比数列中，，则公比q＝ . 6.在等比数列中， ⑴ ，q＝－3，求； ⑵ ，，求和q； ⑶ ，，求； ⑷ ，求. 7.已知数列{}中，lg ，试用定义证明数列{}是等比数列. 编号：gswhsxbx5----009 文华高中高一数学必修5 §2.4《等比数列 (2)》导学案 编制人：戴道亮 审核人：高一数学组 编制时间：2014年3月17日 学习目标 1.记住等比数列的定义及通项公式，等比中项概念。 2.会运用等比数列的有关性质。 3.会判断一个数列是否成等比数列。 重点难