《用待定系数法解二次函数解析式》教案.docVIP

PAGE 第PAGE 3页 共 NUMPAGES 4页 共案编号： 宝坻区中学课堂教学教案 课题 用待定系数法求二次函数解析式 课 教 学 目 时 标 1、掌握二次函数解析式的表达方式。 2、会用待定系数法求二次函数的解析式。 3、学会利用二次函数解决实际问题。 4、通过数学活动，体会实际生活与数学的密切联系，感受数学带给人们的作用，激发学习热情，培养学习兴趣。 教学重点 会用待定系数法求二次函数的解析式 教学难点 会选用适当函数表达式求二次函数的解析式 教学方法 操作、发现、理解、总结 教学手段 多媒体 课型 新授 课时 1 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 知识链接 在我们学习二次函数之前，我们学习过哪些函数？（学生回答）这些函数的解析式是？（学生回答）我们在前面刚刚学习了二次函数，二次函数的表达式有哪些？（一般式、顶点式、交点式）还记得我们是怎样求一次函数和正比例函数的解析式吗？（用待定系数法求解）如：一直线经过（2,3）和（-4,5）两点，求这个函数的解析式？（学生做，教师检查） 教师利用幻灯片出示问题，然后让学生回答问题，最后教师引出本节课课题。 今天，我们类比一次函数和正比例函数解析式的求法，同样采用待定系数法求二次函数解析式。（书写课题） 学生对教师提出的问题进行思考，积极回答，了解本节课要研究的方向。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 例题讲解 合作探究 通过例题讲解让学生熟悉二次函数解析式的求法。 例1、已知一个二次函数的图象过点 SKIPIF 1 0 三点，求这个函数的解析式？ 例2、 已知抛物线的顶点为 SKIPIF 1 0 ，与轴交点为 SKIPIF 1 0 求抛物线的解析式？ 例3、已知抛物线与 SKIPIF 1 0 轴交于 SKIPIF 1 0 并经过点 SKIPIF 1 0 ，求抛物线的解析式？ 教师出示问题，引导让学生先以小组为单位自学、讨论。 师板书：根据题意 a-b+c=10 a+b+c=4 4a+2b+c=7 去解这个三元一次方程组得： a=2，b=-3，c=5； 所求二次函数 师分析：二次函数y＝ax2＋bx＋c通过配方可得y＝a(x-h)2＋k的形式称为顶点式，(h，k)为抛物线的顶点坐标，因为这个二次函数的图象顶点坐标是-1，-3)，因此，可以设函数关系式为： y＝a(x+1)2-3 由于二次函数的图象过点(0，-5)，代入所设函数关系式，即可求出a的值。 师：二次函数y＝ax2＋bx＋c与x轴的两个交点为 SKIPIF 1 0 所以应设二次函数y=a（x-x1）（x-x2） （a≠0）再把 代入求a的值。 锻炼学生会根据题目中不同条件设不同的解析式的能力。 学生动手自主操解出二次函数解析式 锻炼学生的计算能力 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 巩固提升 达标检测 课堂小结 1. 已知二次函数当x＝－3时，有最大值－1，且当x＝0时，y＝－3，求二次函数的关系式。 1. 已知抛物线的顶点坐标为(－1，－3)，与y轴交点为(0，－5)，求二次函数的关系式。 2．函数y＝x2＋px＋q的最小值是4，且当x＝2时，y＝5，求p和q。 3．若抛物线y＝－x2＋bx＋c的最高点为(－1，－3)，求b和c。 4．已知二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象经过A(0，1)，B(－1，0)，C(1，0)，那么此函数的关系式是______。如果y随x的增大而减少，那么自变量x的变化范围是______。 5．已知二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象过A(0，－5)，B(5，0)两点，它的对称轴为直线x＝2，求这个二次函数的关系式。 小结：让学生讨论、交流、归纳得到：已知二次函数的最大值或最小值，就是已知该函数顶点坐标，应用顶点式求解方便，用一般式求解计算量较大。 教师与学生一起回顾本节课内容，并请学生回答：想一想,你的收获是什么？困惑有哪些? 说出来,与同学们分享。 1． 让学生体验用不同的方法解决问题。 教师适时引导、点拨，然后由小组推荐学生板书问题，其他小组学生评价。 让学生理清求二次函数 解析式的研究内容和方法，让学生会分析问题、解决问题的方法。 学生在自主探究的基础上，尝试解决问题。 学生梳理本节课学习内容，方法及获得结果，感受过程体验成功。 板 书 设 计 用待定系数法求二次函数解析式 例1、已知一个二次函数的图象过点 例2、 已知抛物线的顶点为 SKIPIF 1 0 ，与轴交 SKIPIF 1 0