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浅谈电脑教育游戏在幼儿发展中的作用之我见 【内容提要L本文通过幼儿电脑普及活动，认为幼儿 电脑教育游戏在幼儿发展中的作用：电脑教育游戏让幼儿 的学习成为一种游戏、电脑教育游戏不但让幼儿自主而且 让幼儿更加自信、电脑教育游戏真正体现了 “尊重幼儿” 的教育原则、电脑教育游戏有助于培养幼儿的认知和创新 意识及各种潜能的开发、在组织幼儿玩电脑教育游戏活动 中需要关注的问题等。 关键词：电脑教育游戏幼儿发展中的作用 1983年，我们敬爱的邓小平同志提出教育要“面向现 代化、面向世界、面向未来”，“电脑的普及要从娃娃抓起 等一系列伟大构想。从此，在幼教战线上掀起一股以更新 教育观念，实现幼儿教育现代化和培养跨世纪人才为目标 的改革热潮。在这股热潮的推动下，作为当今社会现代化 标志的电脑，开始走进幼儿教育这块天地。 我们新桥一幼为适应未来信息化时代发展的需要，于 去年9月份为每班老师配备了电脑，建立了 Inte rent国际 互联网与校园网，并建立了幼儿电脑专用学习室等，尝试 着在幼儿中开展电脑普及活动，并申报了温州市规划课题 《幼儿园电脑普及活动园本教学初探》，努力为编制一套幼 儿电脑普及活动园本教师教学指导用书及幼儿电脑普及活 动亲子手册等。经过一个多学期下来的的探索和实践，有 了不少的收获，其中重要的一点，就是电脑教育游戏在幼 儿发展中的促进作用。那么，电脑教育游戏在幼儿发展中 有哪些促进作用呢？ 一、电脑教育游戏让幼儿的学习成为一种有趣的游戏 “游戏心”是陈鹤琴先生根据幼儿心理特点提出的教 学原则之一，他认为，儿童以游戏为生命。因此，把电脑 作为一项普及活动，适合幼儿爱玩的天性，即“游戏性”。 首先“电脑教育游戏”，顾名思议即根据幼儿年龄特点和身 心发展规律而设计制作的电脑游戏，优秀的教育游戏具有 美观、动态、有趣、变化的特点，以活泼有趣的方式传播 中国及世界文化。幼儿会被新颖的拟人化形式、流动的画 面所吸引，激发了幼儿好奇心，寓学于乐，它区别于我们 市面上的一些打打杀杀、暗算别人之类的网络游戏，教育 游戏，可融健康、语言、社会、科学、艺术于一体，把枯 燥的学习变成快乐的游戏，使幼儿感受艺术之美。美丽的 色彩满足幼儿视觉的需要，动听的音乐满足幼儿听觉的需 要，幼儿触景生情，自然全身心投入，既学习了知识技能 又巧发了创造力，促进了人格的健全发格，它算是一种真 正开发幼儿潜能的一种教育游戏。 其次，在幼儿刚接触电脑时，通过教育游戏软件辅助 幼儿在“学中玩、玩中学、学玩相结合”潜移默化学会鼠 标的各种操作技能，符合幼儿爱玩的天性，和其他活动一 样，电脑普及活动课初期让幼儿进行电脑教育游戏的操作 在这里，幼儿可不受教师的任何干扰，在电脑普及活动中 他们是自由的。 再次，由于电脑教育游戏软件不仅形象直观，色彩鲜 艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通人物形象， 使游戏活动充满童趣，符合幼儿动物性的特点，所以幼儿 非常喜欢玩。例如：《好奇乔治学前智能开发》软件中“太 空巡逻”游戏，游戏中有三种难度选择，将根据难度调整 的不同出现不同形状不同颜色的图形，用鼠标控制飞船移 动，鼠标左键发射子弹，画面下方有提示的图案，根据 案提示向落下的陨石射击。幼儿必须根据提示找到一样形 状和颜色的图形，幼儿在游戏中能够发展幼儿对形状、颜 色的判断力、空间推理及辨别能力等，而且在幼儿电脑普 及活动中我们还编了卡通人物笨笨虎、嘟嘟兔去电脑王国 旅行，幼儿学电脑就如在电脑王国旅行一样，游戏在自然 宽松的氛围进行，幼儿的兴趣点特点高。抓住幼儿们的兴 趣点，在老师的指导和帮助下，把这一延伸到其他方面， 如：延伸到美工活动中，教师为幼儿提供多种几何图形， 鼓励幼儿自成小组，进行合作“图形宝宝变变变”。幼儿们 通过相互讨论和协商，共同完成了各自不同的图形设计。 有的像城堡、有的像楼房、形式多种多样，令人耳木一新。 在活动进行整个过程中，幼儿都是积极主动参与，而这种 主动参与的热情只有幼儿喜欢的游戏活动中才会有。同样， 幼儿在此项活动中各方面所获得的发展，是其他单一数学 活动所不能达到的。可以说，电脑活动在某种程度上更加 体现了 “寓学与玩”的原则。 二、电脑教育游戏不但让幼儿自主而且让幼儿更加自 信。 1、电脑教育游戏软件能满足幼儿自由发挥的心理需 要，从而为他们创设了更为广阔的展示空间。 电脑教育游戏软件以他独有的优越性，为幼儿提供了 一个自由探索的空间，使幼儿在游戏活动中能够做到自由 自在的玩，它还可以避开成人评价的忧虑（即多了好奇和 兴趣少了 “不对”和“错”，少了 “批评”），让幼儿在一个 没有压力、没有干扰的环境中进行游戏，幼儿乐于积极主 动的参与其中，并且初步形成了在“玩中学、学中玩、学 玩相结合”氛围。 2、电脑教育游戏让幼儿更加自信。 电脑教育游戏真正