积极探索-扎实推进-力求实效---泉州一中高中新课程实验工作课件.pptVIP

迎接省厅对省级样本校检查评估准备工作专题发言（仅供参考） 一、高度重视 二、解读文件 按题做答 三、抓住重点 亮出亮点 四、任务分解 自我检查 五、实事求是与创造条件 8）泉州第一中学学生综合素质评价实施细则 9）泉州第一中学“学生成长记录袋”实施方案 10）泉州第一中学新课程背景下学校德育工作指导意见 11）泉州第一中学信息化的课程资源与信息化学习环境建设实施方案 12）泉州第一中学校本教研实施方案 13）泉州第一中学校本课程开发与管理方案 14）泉州第一中学校本培训实施方案 15）泉州第一中学学科带头人、骨干教师及特级教师管理办法 16）泉州第一中学课程资源开发与利用指导意见 17）泉州第一中学导师制实施方案 （四）重校本 新课程实施以来，全校上下端正认识，谋求以校本教研为中心，将校本管理、校本培训、校本课程与校本教研进行整合，确立了校本教研在学校校本活动中的重要地位；使校本教研成为适应新时期学校发展要求的必然选择，成为创办学校特色的重要支撑。因为学校高度重视校本研修工作，努力建立长效机制，使新课程实验更持久、更健康。 1、教研室按学校部署启动校本教研、校本培训工作，发动教研员每月按“课程资源的开发与利用”、“教师发展性评价”等专题编辑印刷《教研通讯》，分发给每一位教师，既是对全体教师新课程改革的校本培训，又营造了浓郁的新课程改革氛围。图书馆根据新课程实验的相关要求，积极与各教研组配合，订阅了大量与新课程实验有关的书籍及报刊资料，为新课程的校本研修提供了一个广阔的阵地。 2、新课程背景下的校本教研强调教师“自我反思”、“同伴互助”和“专业引领”，其中教师教学活动的自我反思是核心。为此，学校要求高一年级所有进入新课程的教师都必须上一节交流课、一篇“自我反思（总结）”。高一年级全体教师每人都上好一节公开课，各教研组、备课组组织全体教师听课、评课，共同探讨新课程背景下课堂教学的方式方法等； 高一年级教师共开设公开课达49节，数量之多、规模之盛、开课频率之密、教师参与积极性之高，可谓“史无前例”。经过一段时间的实践后，许多老师都能进行具有相当深度的反思，并能写出有一定水平的论文或课例等。教师上交流课、撰写“教学反思（总结）”的活动，有力地促进了新课程实验的良好运行。 3、学校高度重视教师的培训工作，学校成立以校长为组长的校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。按照教育部有关新课程改革“先培训、先上岗、不培训、不上岗”的原则，我校教师培训遵循“全员培训与重点培训”相结合、“集中培训与分散学习”相结合、“校本培训与校际交流”相结合的工作思路，自2004年2月开始对教师进行培训 。 4、在校本研修工作方面，学校先后出台了《泉州第一中学校本培训实施方案》与《泉州第一中学校本教研实施方案》，使校本研修工作做到了制度化、规范化和序列化。 （五）强科研 1、为营造浓浓的教科研氛围，鼓励广大教师特别是新课程实施年段教师不断提高业务水平，学校充分利用新课程实验这一有契机，严格遵照《泉州一中奖教条例》等制度措施，有力地促进了学校的教科研水平。一年来，学校教师发表于CN级报刊论文共计15篇，获市级以上奖励论文共计29篇，在省级（含市级）学术会议交流或收入汇编13篇，教师教学技能获市级以上奖励共计14人次，主编、执行主编或参与编著达18部（本）。 2、学校历来就十分重视教育科研课题在现代学校教育中重要地位，进入新课程实验以后，学校上下形成了“以课题引领科研、以科研提升课改”的共识，泉州一中教育科研课程研究更加红火起来。一年来，学校承担国家级课题2个，省级课题2个，市级课题3个，校级课题19个。 1）2006-2007学年新申请立项国家级课题“十一五”全国教育技术研究专项课题“高中新课程信息化教与学环境研究”（课题负责人赖东升），以此为“龙头”，截止至4月30日，我校共申报“高中新课程信息化教与学环境研究”课题的校级子课题19个。 泉州一中校本课程申报课题一览 组别 课题名称 负责人 成员 数学 高中数学新课程中信息技术手段应用研究 邱形贵 黎 强 刘水明、黎强、黄晓明、邱形贵黄玫婷、黄俊生、王明岚 信息技术与高中数学教学整合探索、实践 汤向明 汤向明、陈金顺、陆集宁、郭铭纪李慧萍、陈惠彬、苏素霞 后进生转化的深化研究 陈金顺 陈金顺、汤向明、苏素霞、陆集宁郭铭纪、陈惠彬、李慧萍 4 英语 新课程信息化课堂教学模式设计研究 王文平 吴春瑞 吴春瑞、王丽萍、王文平庄丽珊、许冰、洪情怡、洪锦丽 5 传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补研究 吴小凰 吴小凰、徐秀珍、林明谦、叶纯纯、陈晓婧、刘静、李小玲 6 高中新课程信息化教与学环境研究 刘 萍 周永强 刘萍、周永强、王超兰、陈迁迁魏文辉、庄晓敏、黎情芳 7 物理