全六年级学业质量监测考试品德与社会.PPT

语文和品德教学有关工作布置 孙万寿 2016年9月14日 一、《道德与法治》《品德与社会》教学工作 1.有专兼职任教老师，确保课程师资落实。 2.明确教学工作量，确保每周两课时用于课程课堂教学，杜绝挤占或挪用品德教学课时。 3.加强教学过程管理，确保上足课时，依据课程标准用好教材组织课堂学习，完成配套的练习，学生具备基本的课程素养。 4.做好学期末课程教学质量考评工作，既要从工作数量和质量考核教师教学五认真总体情况，又要通过书面或其他路径考查学习目标的达成情况。 全市六年级学业质量监测考试（《品德与社会》）60%的内容来自配套的练习《填图册》，35%的内容来自于教材，5%的内容为国内外和兴化本地重大事件（引领学生关注社会）。 二、语文教学工作明确以下几点： 1.指导学生当堂作业，提高作业质量。用精练、精要的作业提升语文学习的质量。 2.增加语文实践的机会，在历练中形成基本的语文素养。每节语文课开始用三五分钟时间，安排适当的语文实践活动，如诵读、讲故事、小演讲、小表演、书写竞赛等。 3.指导督促阅读，完成基本的读书任务，鼓励学生广泛阅读。规定动作：一是“全阅读课本”整本书阅读，一是《新语文读本》主题单元阅读。自选动作，一是学校、班级读书活动，一是学生自己的阅读 规定背诵的古诗（一二年级每学期10首，三到六年级每学期15首）全都收录在各年级“全阅读课本”里，必学、必考内容。《新语文读本》阅读要求照旧，考试时安排4分左右用于考查阅读情况。 4.按照“课标”和教材要求，精心指导学生写话、作文，用灵活多样的评改方法，批阅习作，提高习作水平。三到六年级每学期完成单元大作7篇或8篇，完成单元小作7篇或8篇，倡导用日记、周记、观察笔记、读书笔记等形式记录学习与生活、表达对学习与生活的感悟，补充写作训练。 三、发扬“麻将精神”去做教育教学工作。 1.随叫随到，从不拖拉； 2.不在乎工作环境，专心致志； 3.不抱怨，经常反省“哪里出错了呢”； 4.永不言败，推倒重来，决心更大； 5.牌好牌坏都努力往更好的方向“整”； 6.任劳任怨，从不嫌工作时间长； 7.最核心的是始终抱着“赢”的心态，千方百计，不离不弃。