在新的教学理念指导下备课省教材培训教参的操作说明.pptVIP

在新的教学理念指导下备课——省教材培训教参的使用说明（6B） 指导思想： 落实教改精神，用新的教学理念指导每一堂课的教学 体现教材特点，发挥教师特长，形成各异的教学风格 符合学生实际，切合学生的生活，培养学生综合运用语言的能力 第一部分：A版块 情景对话教学 存在的问题： 话题教学目标不明确 重词句的讲解，忽视学生对语篇的理解 不能充分利用教材资源 课文缺乏教与学的过程 分段教学的步骤： 1.呈现情景，提出任务 2.学习语言材料，实现训练型任务向交际性任务的过渡 3. 开展模拟真实的交际活动，完成任务 4. 加强任务的策略指导 5. 布置作业，将任务延伸至课外 在教授一篇对话时，教师应尽量避免将教学的着眼点落在对话中的新词汇和新句式上，而应将重点放在话题所体现的功能上，在课的一开始，就将任务，即这一堂课要学会做什么事，清晰明了地、直截了当地摆到学生的面前。 从自身找切入口，引入话题 从学生的生活实际入手，引入话题 以旧知带新知，引入话题 听课文录音，完整了解对话内容 分段听录音，具体理解对话内容 分段进行语言的训练 朗读或用不同的方式复述课文，强化课文内容 任务的一些特点 : 所设计的任务必须以意义为中心，而不是以操练某种意义不大，甚至无意义的语言形式为目的； 任务的焦点是解决某一交际问题，这一交际问题必须与现实世界有着某种联系