2017-2018学年高中生物 第1章 生态工程 第4节 生态工程的综合运用同步备课 北师大版选修3.pptVIP

第4节　生态工程的综合运用 第1章　生态工程 目标导读　 1.结合教材P16～17图文，阐明物质能量的多层分级利用系统与水陆交换的物质循环系统。 2.分析教材P17内容，了解实现“废物”再生的环境调节系统与建立多功能污水自净系统。 3.阅读教材P18～19内容，熟悉构建多功能联合生产系统和生态工程的意义。 重难点击　 1.生态工程在生产实践中的运用。 2.生态工程的意义。 课堂导入 通过前面的学习，我们了解了生态工程的基本原理和设计的原则，应用生态工程可以解决我国在发展过程中的诸多问题，那么生态工程的应用可以分为哪些主要类型，对社会、经济生活和生态环境又具有哪些深远的意义呢？ 解决学生疑难点 一、物质能量的多层分级利用系统与水陆交换的物质循环系统 二、“废物”再生的环境调节系统与多功能污水自净系统 内容索引 当堂检测 三、构建多功能联合生产系统和生态工程的意义 一、物质能量的多层分级利用系统与水陆交换的物质循环系统 1.物质能量的多层分级利用系统——秸秆的多层分级利用 作物 家畜 基础梳理 食用菌 蚯蚓 (1)分级利用 ①一级利用：作物秸秆 处理成为家畜的饲料，输出 产品和粪屑。 ②二级利用：粪屑接种食用菌，输出 产品和菌床絮屑。 ③三级利用：菌床絮屑接种蚯蚓，输出 产品和排泄物杂屑。 (2)写出该生态系统中的分解者： 。 (3)一级利用的能量来自 ，二、三级能量的利用来自 。 糖化 家畜 食用菌 蚯蚓 食用菌、蚯蚓 初级消费者 分解者 2.水陆交换的物质循环系统——桑基鱼塘 桑园 蚕 丝厂 鱼塘 沼气池 食品 (1)具体流程： 。 (2)产品输出： 、 和 加工厂。 (3)写出该生态系统中的食物链： 。 (4)鱼是该生态系统中的 。 桑→蚕→鱼→桑 鱼塘 丝厂 食品 桑→蚕 分解者 问题探究 设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，下图就是一种“加环”示意图，据图分析： 答案　直接利用秸秆，属于一级利用。 1.用玉米副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益，这属于秸秆的几级利用？ 答案 3.给食物链“加环”的目的是什么？ 答案 答案　构建物质能量的多层分级利用系统，增加经济效益。 2.用生产木糖醇的残渣来培育食用菌，这又属于几级利用？ 答案　二级利用。 4.有人说，图中的箭头既能表示物质循环又能表示能量流动，这种说法对吗？ 答案　不对。能量是不能循环利用的。 拓展应用 1.一青年农民利用自己学习的生态学知识在自家庭院里搞了一个小型生态农业，使0.25亩的庭院创收达几万元。其物质循环和能量流动如图所示，请找出下列对该系统叙述有误的一项 A.该系统中，人的因素非常关键，其中生产者是葡萄 B.该系统体现了物质、能量多级利用和高效转化 C.该系统内蚯蚓和甲烷菌等为分解者 D.猪在其中为三级消费者 解析　蚯蚓为分解者，不是食物链中的营养级，故猪为第二营养级(初级消费者)。 答案 解析 二、“废物”再生的环境调节系统与多功能污水自净系统 1.“废物”再生的环境调节系统 (1)植物的一部分可以作为 发展养殖业。 (2)畜禽的粪便作为肥料肥田或培育防护林。 (3)农田或防护林吸收工厂排出的CO2等气体， 空气。 (4)工厂余热作为 ，发展种植业和养殖业。 畜禽的饲料 基础梳理 净化 温室能源 2.多功能污水自净系统——生物“氧化塘” (1)水中的菌类、藻类以及一些高等水生植物：进行光合作用释放 ，并吸收 ，达到 的目的。 (2)细菌等分解者：能够分解 ，为其他植物提供营养物质。 (3)塘泥：作为制作沼气的 。 (4)改良后的水体：进行 。 氧气 重金属离子 改良水质 有机物 原料 水产养殖 问题探究 下图是利用多功能生物“氧化塘”净化污水的示意图，据图分析： 1.污水进入多功能生物“氧化塘”后，首先进入沉砂环节，处理的目的是什么？ 答案　让一些固体废弃物沉淀。 答案 3.为什么要在出水前调控藻、菌的数量？ 2.通常根据污水中有机物含量的高低选择不同的处理方式，你认为该如何选择？ 答案　若有机物含量高，采用流程Ⅰ处理污水，若含量低，采用流程Ⅲ或Ⅳ处理污水。 答案　藻、菌互生环节就是一个促进污水净化的生物循环过程，出水前对藻、菌进行控制才能达到改善水质的目的。 答案 答案 答案　不仅具有净