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浅谈英国新闻传播学教育 摘要：分析了新闻传播学发展趋势，阐述了英语新闻 传播学的历史沿革，研宄探讨了英语新闻传播学教学现状 与特点，以期为中国新闻传播学教育提供有益借鉴。 关键词：英国新闻传播学教育现状 英国作为主要的西方主要发达国家之一，是现代高等 教育发源地之一，新闻学起步较早，在新闻传播学教育方 面具有十分突出的优势，值得我们进行学习、研究与借鉴 、中国新闻传播学发展趋势 随着新闻装备、人们思想观念、计算机网络技术的不 断提高，新闻传播学得以飞速发展，并呈现出一些新的趋 势与特点。 （一）、新闻学与传播学的相互交叉融合。传统的新闻 学研究突出实用性质，淡化理论性。传播学被引入新闻学 界以后，新闻学研究已不再局限于传统的研究领域，它包 括广播、电视、网络媒体等多种传播媒体或形态，而且涉 及了大量的非新闻类的媒体传播的内容。这种融合不仅是 原来两个学科的融合，而且与传媒活动相关的各个学科的 研究成果，也越来越多地被运用到新闻传播学的基础理论 研宄中。这就要求必须创新现有的课程设置以及教材内容 的划分方式，重新构建一种适合新的环境条件的新闻传播 理论。 （二） 、新闻传播学的研究领域正在不断扩张。近年来 中国的传媒处于大整合的时期，传播业急速膨胀，传媒每 日每时与社会发生互动，矛盾冲突的频率上升，新闻官司 增加，社会对传媒职业道德不规范的指责增多。因此，传 媒业自身的法治建设和职业行为的规范化，越来越成为学 界关注的问题。传媒经营、新闻法治与职业道德成为新闻 传播学研究的新领域。 （三） 、新闻传播学的内涵不断拓展。2 0世纪90年代 以后，中国广播电视特别是电视的发展速度和规模空前。 从行政、综合市场、专业市场三个角度看中国电视产业的 市场格局，中国电视产业呈现三大发展趋势：政府导向让 位于市场导向；民营电视业将成为市场上的一支重要力量 电视资源要素的流通和集中同时进行，形成区域性传播中 心。 二、英国新闻传播学教育发展历史渊源。 英国作为主要的西方发达国家之一，在近现代新闻传 媒的发展史上占有重要地位，新闻传播学教育源远流长。 （一）、英国新闻传播学教育起步较早。 英国最早的日报《每日新闻》创办于1 702年，是世界 上较早采用双面印刷并分栏、较早形成近代日报形式的报 纸；1851年出现在伦敦的路透社，是世界上首批诞生的新 闻通讯社之一；192 2年以民营形式组建的英国广播公司于 192 7年改组为公立（BB C）以来，已成为西方最大的公共 广播电视机构；1936英国广播公司（BBC）建立的电视台是 世界上第一座电视台，英国的新闻传播教育也伴随着新闻 媒介的发展而不断发展。在英国人的观念中，掌握实际本 领的最好办法就是实践，从实际接触中学习其中的技巧， 新闻传播教育也不例外。这种理念影响着早期的英国新闻 传播学教育，奠定了英国新闻传播学的地位。 （二） 、传播学发展先于新闻学。英国的传播学出现在 新闻学之前。早在上世纪30年代，一些社会科学家便开始 对媒体效果研宄产生兴趣，传播研究与传媒研究院系应运 而生。西方新闻学的研究领域很早就不再局限于传统的传 播学，范围更加宽泛，设计大量的非新闻类的媒体传播内 容，以及广告研究，公共关系研宄，媒体经营研宄等。在 英国传媒教育领域颇具盛名的城市大学新闻系被规划入该 校的艺术学院，而另一所著名的维斯敏斯特大学新闻和大 众传播却在同一个学院，还有一些院校的传播学被划入英 语学院和商学院。 （三） 、新闻学专业研究生教育起始较晚。在新闻与传 播学教育方面，伦敦大学曾率先开设新闻学专业本科教育 （非学位教育）；最早开设新闻学专业研宄生教育的是卡迪 夫（Ca rdiff）大学，于1971年开始进行新闻学专业研究 生教育；伦敦城市大学于197 6年开始辨新闻学专业研究生 教育；但本科学位教育是在20世纪9 0年代初开始的。英 国的新闻与（大众）传播学教育、媒介教育起始较晚，但 英国以其悠久的历史和文化，具有自己特色的大学教育传 统和发达的传媒业等基础，在新闻与传播教育/媒介教育与 研宄中形成了自己独有的特点 现状。、英国新闻传播学教育 研宄中形成了自己独有的特点 现状。 、英国新闻传播学教育 英国高校的新闻与传播学教育，尤其是研究生层面的 教育，新闻学教育与传播学教育区别较明显，而且整个学 科领域的教育总体上也形成了几种不同类型的学位点，而 各校又自有其特色。 （一）、新闻传播学强调专业实践性。从新闻学与传播 学教育的区别角度来讲，英国新闻学教育领域的学位点， 虽然提供宽厚的理论框架，但更加突出的是强化专业新闻 实践。无论是伦敦大学戈德斯密斯学院媒介与传播系研究 生教育中按媒介及其实务细分的专业方向设置，还是威斯 敏斯特大学媒介、艺术与设计学院研究生教育中划分较宽 的专业方向设置，均要求学生