基础资讯科学二学分共36节课.DOCVIP

07 PAGE PAGE 1 普通高級中學必修科目「資訊科技概論」課程綱要 目標 普通高級中學必修科目「資訊科技概論」課程欲達成之目標如下： 培養學生之資訊科學基礎知識。 培養學生邏輯思維及運用電腦解決問題之能力。 培養學生對資訊科學的正確觀念與態度。 啟發學生學習資訊科學之興趣。 時間分配 本課程於第一、二學年實施，每週連續授課二節為原則，各校可彈性調整授課學期。 本課程至少修習二學分36節。 本課程核心知識內容（非選授部分）為24節，開授二學分課程宜以核心知識為主軸授課；開授三學分、四學分課程則應納入選授部分，加深加廣授課內容。 教材綱要 普通高級中學必修科目「資訊科技概論」二至四學分。  主題 主要內容 說明 參考節數 一、導論 資訊科學簡介 資訊科學素養 資訊科學本質與內涵 4-6 資訊科學發展 電腦發展 資訊科學發展重要里程碑 電腦基本原理 數位化觀念與二進位系統 基本數位邏輯處理* 二、電腦硬體 電腦硬體概論 電腦設備使用及維護 電腦基本組成 4-14 電腦硬體基本單元 處理單元 處理單元功能及結構 處理單元效能 指令運作週期* 記憶單元 記憶單元功能 常見儲存裝置 記憶單元儲存原理 輸入、輸出單元 常見輸入、輸出裝置 輸入、輸出單元工作 原理 基本單元間關係 內部連結方式 外部連結方式 三、電腦軟體 電腦軟體概論 資料數位化 軟體運作原理 軟體分類 4-18 系統軟體 系統軟體簡介 作業系統功能 應用軟體 應用軟體簡介 應用軟體深入介紹 四、電腦網路 電腦網路概論 網路功能 網路運作原理* 網路發展 4-16 網際網路 網際網路架構 網際網路服務 網站建置與維護* 電腦網路安全 網路安全問題 網路安全防護 五、電腦解題 電腦解題概論 1-1. 電腦解題簡介 1-1-1. 垂直式邏輯思考 1-1-2. 循序漸進的流程 1-2. 電腦解題在各領域之應用 6-24 電腦解題程序 2-1. 問題分析 2-2. 解題方法設計 2-3. 測試與修正 演算法概論 3-1. 演算法特性 3-2. 資料結構與演算法* 3-2-1. 變數* 3-2-2. 資料型態* 3-2-3. 陣列* 3-2-4. 資料結構與演算法的關係* 3-3. 演算法表示方法 3-3-1. 演算法基本元件 3-3-2. 演算法基本元件組合 3-4. 演算法與電腦解題 電腦解題實作* 4-1. 電腦解題工具介紹* 4-2. 解題實作* 電腦解題複雜度分析* 5-1. 演算法效能分析* 5-2. 電腦解題限制* 基礎程式設計* （參考選修科目「資訊科學」：「基礎程式設計」教材綱要內容） 0-32 六、電腦與人類社會 電腦與生活 電腦與生活的關係 電腦科技的優點與限制 未來的電腦科技 2-6 電腦與學習 電腦輔助學習軟體 電腦網路與學習 電腦輔具與無障礙設計 資訊社會相關議題 電腦使用與身心健康議題 資訊倫理與道德 資訊相關法律問題 *選授教材 實施方法 教材編選 教材之編選應依據教學目標與教材綱要，並適合學生之認知能力與身心發展。 編寫教材時，應注意與國民中小學九年一貫課程的銜接，並注意教材內容應具時代性及前瞻性。 教材之範例、說明與教學活動設計應圍繞學生的日常生活與學習經驗，並兼具趣味性與挑戰性。 教科用書應包含教科書、教師手冊及學生學習手冊。教師手冊應配合教科書編印，以利教學之實施；學生學習手冊則供學生進行學習活動時使用。 教師手冊應包含教學目標、教學活動設計、教學資源、學習評量、延伸教材等內容。教科書應詳列學習目標與教學資源等內容。教科書和教師手冊所引用之教學資源應逐一加註評介。 教材所使用之文字、圖片和資料宜重視性別平衡，並避免有違國情與善良風俗。 編寫教材時，應避免與其他科目有不必要之重複。 教材之文字敘述，應力求生動活潑與淺顯易懂，避免使用過多之專業術語。 教學方法 （一）本課程之教學應以「做中學」為重點，並鼓勵學生進行自主性、探索式的學習。 （二）教學活動之設計宜強調分組合作解決問題。 （三）教學單元目標之設定應重視學生的個別差異。對於學習能力較佳的學生，應鼓勵其自行進行專題研究；對於學習能力較弱的學生則應適度調整其學習內容。 （四）對於視障、肢障或有其他特殊需求之學生，應設法協調學校或社福單位提供電腦操作輔具。 教材聯繫 （一）應與九年一貫教材之「資訊教育」議題做縱向之銜接。 （二）應將本科目之教學內容與其他學習領域進行橫向聯繫，促進協同教學之實施。 （三）宜與大學資訊科系保持接觸，以擷取資訊科技新知與教學創意，並使資優學生得以獲得專業指導。 教學評量 （一）學習評量應兼重認知、技能和情意。 （二）認知方面之評量宜涵蓋記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造等