一年级第三单《我们都是好朋友》音乐教案.docVIP

第三单元我们都是好朋友 （一）单元总要求：1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。（二）具体要求：1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《两只小象》。2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。（三）课时安排：五课时第 一 课 时教学内容：读童谣《找朋友》。教学目标：1、学习以音乐的方式与老师、同学交流，使学生乐于参与音乐实践活动。2、学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。教学过程：（一）导入新课师：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？教师按教材的方式读童谣，引起学生兴趣。 （二）分组学习 1、按节奏领读童谣 2、将学生分两组，一组读童谣，一组跺脚，然后交换。 3、两组合作读童谣并用声势参与表演。 （三）合作表演 1、学生围成一个圈，一个学生站在中间 2、游戏开始，中间的学生随节奏边拍手边转圈，其他同学边跺脚拍手边读童谣 3，童谣结束，中间的同学站在谁面前，两人就换位置继续 （四）小结 第二课时 教学内容：欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。 　　教学目标： 　　1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。 　　2、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。 　　教学过程： 　　（一）导入新课。 　　告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？ 　　（二）欣赏音乐《洋娃娃的梦》。 　　1、听录音，《洋娃娃的梦》。 　　2、启发学生思考，乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。 　　3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。 　　（三）听音乐，创编洋娃娃的故事。 　　（四）在《洋娃娃的梦》的音乐背景下表演。 　　（五）分组表演整个单元的四项内容（五个故事），结束全课。 　　教学反思：欣赏乐曲是富有想象力，学生愿意参与到表演活动中。 第 三 课 时教学内容：1、歌曲《各族小朋友在一起》2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。教学目标：1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学过程：1、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）S：我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）T：全世界的小朋友都是好朋友。S：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。T：轻声唱歌词。S：指导学生演唱，唱好XX??XX??XX??O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。T：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。S：出示打击乐器，让学生认并选择。T：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。? ?并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）S：引导学生发现第3、6小节的小过门S：指导学生进行歌表演。T：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。 第四课时《两只小象》 一、 教学目标 1、学会唱《两只小象》，能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。体会三拍子的韵律感， 2、在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然的密切关系, 3、通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力，进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。 二、教学重点、难点： 1、衬词的演唱要轻巧而有弹性。 2、进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。 三、教学方法： 听唱法、练习法、小组学习法、情景教学法 四、教具准备： 电子琴、图片、皮球、头饰若干 五、教学过程： 1、导入——谜语导入，趣中孕情 以猜谜语的方式导入新课。“耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软，做活真能干。”猜一猜是什么？ 当学生猜对是小象时，我继续引导：你们在动物园里都看到过小象吗？请你们想一想小象的样子和走路时的动作？在学生思索的过程中，播放一段音乐录音，用音乐去感染学生，通过音乐情感，让学生想象模仿或画出小象各种形态。 抓住这一关键时刻，运用生动形象的语言进行巧妙的提问：“大家看，老师这里有两只可爱的小象，它们用鼻子相互勾着干什么？”在气氛达到高潮时，我进一步说明：“这两只小象到底在干什么呢?还是让我们一起到歌曲中找答案吧？”。 2、学唱新歌——感受音乐歌中悟情 让学生找自己的好朋友一起扮演小象，随音乐做动作，然后再过渡到边跟音乐边唱边表演。 接口唱：通过师生接口唱游戏，学唱新歌，解决教学难点，唱准四句“哟罗罗”。 用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲