2017年语文组工作总结-杨浦高级中学.DOC

PAGE PAGE PAGE 1 语文组2017年工作小结 2017年飞快地过去了，回顾这忙碌的一年，是在岁尾上清点一年的工作，为了来年更好工作。 一、课堂教学质量的提高和教学实绩 （一）让语文课多一点文化底蕴,成为教研组的共识和追求 让语文课多一点文化底蕴是我们语文组一贯秉承的传统。我们一直关注对学生人文素养的培养，语文课除了讲授课文，还印发大量剪报内容。结合《密室的日记》给学生观看BBC五集《安妮日记》，组织学生写观后感和人物分析，加深对教材主题的理解。教师在教学中尝试多种形式的课内外知识拓展。寒暑假作业还确定书单，穿插让学生摘抄精彩文段、撰写读后感等方式，开阔学生阅读视野，培养他们良好的阅读习惯。数学老师李琛冰在高二多个班级班上《说数》，一个数学老师上和语文老师上有很大的不同。在杨高同事圈里硬起很大反响。 （二）细读文本研究课堂教学，提高思维品质和语文能力 课堂教学是教学工作的生命线，是每一个老师的工作核心。三个年级根据各自的特点在教学上抓落实。 高一年级在完成高一第一册语文课文的教学的基本任务同时，加强初高中的教学衔接，在学法上对学生指导。上半学期完成语法教学，补充现代汉语语法，词类、短语类型、单句句子成分及基本复句类型教学。这不仅仅是为了学业水平考试，更是为了加强学生对语言的基本认识，增强语感。注重文化传承，全年级集体背诵《论语》，背诵要求细化到天。同时加强文言教学，注重文言文字词的积累和基本的文言句法。为文言语法及文言实词积累打下基础。以《文言文百段》为配套练习。同时全年级注重练字，把练字作为日常规定作业，并进行评比，鼓励激发学生的习字热情。作文教学，由记叙文写作过渡到议论文写作。 高二年级，主要是抓紧一年时机，培养阅读习惯，提升阅读品位，学生在广泛阅读的情况下，思维力度和品质得以提升，剪报是我们的主打品牌。专题剪报（指的是围绕课本单元由老师精选剪报资料。如二上围绕第一单元《读书生活》主题选的四篇剪报：熊培云的《米哈博桥上的眼泪》、钱理群的《别把生存型阅读当正餐》、黑塞的《把自己打扮得尽可能美丽》和王清铭的《书窗上的那轮明月》）。采用的是多层次的剪报资源开发方式，即剪报材料快速阅读、内容概述、写读后感、积累核心话题。这样，把好的资料吃透、用透，涵咏学生的阅读品味。通过大量的阅读，学生有了一定的阅读品鉴的能力。他们能在飞奔的世界里寻找到真正的好的文学作品，真正有价值的文字。同时跟进相关内容的单元测验，检测反馈学生的掌握情况。主要加强了夯实诗词鉴赏、文言文阅读（《以《步步高》为本，争取一年完成）的工作。 高三年级在完成高三第五册语文课文的教学同时，在一模考试之前完成第一轮复习。帮助学生熟悉语文高考各部分考点并能规范答题。复习前五册重点课文：课文梳理、文言文字词落实。文言文、古诗词、现代文考点、作文母题和与相关剪报素材的搜集。紧密剪报、课文和作文的关系，如生命意识、史与现实、传承与创新、人类思想与精神、品味与格调这些主题。以及非连续性文本的加强训练。 但三个年级不分家。组内特级教师陈小英年年为高三学生开设专场讲座。新评的特级教师王伟虽然到宝山罗店中学支教，但还在12月底回到杨高给高三学生专门作文辅导。 （三） 多层面公开教学，研磨课堂，老中青三代传承，培养青年教师， 组建杨浦区语文学科高地，提升教师人文素养 课堂教学是教学工作的生命线，是每一个老师的安身立命所在。组内老师还强化改革意识，转变课堂教学行为。一年来校级公开课共4节，非但组内老师，兄弟学校同行，甚而其他学科的老师也来听课，不同学科背景的老师如切如磋，引发了很好的课堂教学的探讨氛围。结合青年教师评优活动，我们的4位青年教师展示风采，分别就现当代小说阅读、古典小说阅读和作文教学上了公开课，受到评委的一致好评。 现当代小说阅读：周丽倩《荷花淀》、张黎明《十八岁出门远行》 古典小说阅读：李润玉《群英会蒋干中计》 作文教学教学：张子川《用思维导图寻找阐释角度》 除了自己本校教师，同时我们请进来，于漪老师请来自四川、福建、山西的三位外省市教师开展“语文学科德智融合实践探究”教学交流活动.开设课程有文言文教学《子路冉有公西华侍座章》、《论孝》和现代文教学《月光下的喇叭手》。此次交流活动是为了深入探讨语文学科育人价值落实的有效途径，聚焦学科教学与德育教育整合，对我们切实了解全国其他省份兄弟学校的语文教学的情况有很大的帮助。 我们还注重将创智课堂的实践研究传帮带送。由杨浦区教师进修学院教研室教研员王玮老师牵头的《杨浦区语文学科创智课堂实践指南》的课题，在王玮老师的指导下，聚集了复旦附中、交大附中、同济一附中、控江中学、杨高等学校的骨干教师。2017年1月，在上海市杨浦区教师进修学院，《杨浦区高中语文学科创智课堂实践指南交流》在全区高一高二语文教师面前交