研究方案的撰写(李蕴华)2014.10.24.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （1）研究目标的确定必须紧紧围绕课题研究方向，完整体现课题的核心概念。 案例《信息技术环境下的古诗词教学研究》 1、建立信息技术环境下古诗词教学模式。 2、建立校园古诗词经典诵读活动体系。 3、提高学生的学习兴趣和古诗词鉴赏能力，培养学生的人文情怀和审美情趣。 4、通过本课题的研究与实践，开发有价值的课件，丰富充实教学资源库。  例2《信息技术与小学数学概念教学有机整合的研究》 研究目标 1、构建多媒体环境下小学数学概念教学的课堂教学模式。 2、构建网络环境下小学数学概念教学的课堂教学模式。 3、建立小学数学概念教学资源库。 4、建立小学数学概念教学博客圈。  （2）研究目标的表述应准确、简洁、条理，非课题本身的项目不应列入目标。 错例：《信息技术与学科教学的有效整合》 （一）促进学校信息技术的环境建设。 1、建设多媒体和网络化为核心的数字化硬件。 （1）满足教师教的-——多媒体教室. （2）满足学生学的网络教室、校园网、教育局域网、国际互联网。 2、建设支持硬件环境的软件环境。 （1）满足优化课程学习的课本资源 （2）满足扩展性学习的校本资源 （3）满足个性化发展的网络资源 3、建设促进教师信息技术与学科教学整合能力不断提高的学校文化环境。（略） （1）学习现代先进的教育理论，树立正确的教育观念和整合观念。 （2）教师掌握现代信息技术的开发与应用本领，提高整合研究的智慧与才能，促进在信息技术背景下的教师专业发展。 （3）建立教师学习掌握信息技术运用的有效制度，促进教师、学生学好信息技术的信心和勇气，形成较好的校园信息技术文化氛围。 （二）促进学校学科教学的改革。（略） （三）促进学生综合素质的提高。（略） 1、培养学生利用信息技术自主、合作、探究知识的学习方式。 2、培养学生获取信息、筛选信息、加工信息和运用信息的能力。 3、培养学习健康正确的信息技术使用价值观，增强抵御不良信息的能力。 问题一：把学校发展目标、信息技术环境建设，列入了研究目标。 问题二：目标表述应简洁、条目式，不应陈述或论述，若论述应放在研究验证或论证项目中。 问题三：课题的核心目标“探讨有效整合模式”，在目标中没有表述，却列在研究内容中。 （二）研究内容（哪方面做） 研究内容是指为实现研究目标所要操作或控制的程序性研究因素、采取行动的范围。 主要应该写课题的阶段性操作项目，以及过程性操作项目。即课题研究“从哪些方面做”。 研究内容必须紧扣研究目标，必须是研究目标下的具体行动、分项操作。 研究内容属于课题研究的过程性范畴。 研究目标——研究内容——研究成果（一一对应） 课题类型不同，研究内容就不同 课题类型之一：教法及模式类 例一 《农村远程教育环境下引领式教学模式的研究与探讨》 研究内容： ①探讨“引领式教学模式”的形成过程、环节结构、具体操作； ②探讨“引领式教学模式”与信息技术环境、自主学习能力的关系、规律、内在联系； ③探讨“引领式教学模式”的教学设计、典型案例。 课题类型之二：教师专业化类 例：《教师信息素养与教师专业化发展研究 》 研究内容： ①探讨教师信息素养培养提高的途径、方法、内容、模式； ②探讨信息素养与专业化的关系、规律、内在联系； ③探讨“信息素养”、“专业化”的评价标准、达成度； ④探讨教师专业化的提升对于学科教学整合的作用； ⑤教学设计策略、典型案例。 课题类型之三：电子白板类 例：《交互式电子白板在教学中的应用研究 》 研究内容： ①探讨电子白板应用的途径、方法、环节结构； ②探讨白板与课堂教学的关系、规律、内在联系； ③白板应用的教学设计、典型案例； ④制作基于白板的学科教学资源。 （三）研究方法 1、行动研究法:具体模式为： 进行下一轮研究 计划——行动（实践）——观察（或检测）——反思 2、问卷调查法：采用科学的调查方法，全面掌握不同层次水平的家庭支持现状，以保证课题研究的针对性和课题成果的有效性。课题研究前期和后期对全校学生和家长开展课题研究问卷调查。 （四）研究对象、实施教师 案例：《信息技术环境下小学语文