助教基本信息及助教工作案例王瑞东.DOC

《性与健康》助教工作案例 你在助教工作中运用过在教学发展中心学到的理念和方法吗？ 具体采用了什么教学理念或方法？你是如何运用的？ 你注意到采用新的理念或方法后学生有什么变化吗？ 这些理念和方法对你的助教工作质量和效果有着怎样的影响？ 你愿意把这些记录下来并与其他的助教分享吗？ 案例要求： 描述助教当中的真实案例（可以是组织一次课堂讨论、一堂习题课或实验课、一次个别答疑等），关于如何运用在教学发展中心学到的理念和方法。（请注意：不是助教工作总结。） 谈谈您在运用这些教学理念和方法后的认识和体会。 标题自拟，体裁不限，字数1000字以上。 助教信息 姓名：王瑞冬 学院：微纳科学技术研究院 学号：1123409017 所任助教课程：性与健康 助教证书编号： 手机学生数（问卷数）：54 邮箱：ruidongcn@163.com 学生调查问卷时间：2013.06.03 学生调查问卷地点：中院106 任课教师信息 教师姓名：陈斌 教师邮箱： binchen@ 教师联系电话助教工作量 网站相关帖子的维护；负责学期中期学生讨论课； 找相关的话题登陆微博和QQ和同学们互动交流，每周一次，加上学生对课程学习理解； 负责PRP项目（微电影拍摄）以及辩论赛，实践活动； 各类事项的告知，口头强调各类事项的重要性； 提醒以及收集学生的情景模拟剧本工作，每节课进行一组同学的情景表演； 课后收集反馈条，对课堂学生听课效果进行整理并及时反馈给老师。 案例 “谈性色变”无疑依旧是当今社会的主流基调，《性与健康》这门自从交大课设以来，就引来了学校、学生以及社会各界的关注，作为国内最先开设这门课程的学校，我们为了能够丰富这门课程的内容，利用多种教学方式，为听课学生提供一个“寓教于乐、教已相长”的课堂氛围，在这半年在之中对这个领域有一个初步的介绍，培养学生的思辨能力和正确的价值观念，让学生学会如何看待性、如何去保持包括心理和生理两方面的健康。 我的助教工作也因课程性质而有着多种形式，包括负责学生情景模拟、辩论赛、讨论课、QQ群活动讨论还有在授课期间穿插的多次学生互动。本次介绍一堂第9周进行的学生讨论课。 这次讨论课的目的是让学生展示自己在这半年期间学习到的知识，学到如何去看待一些当代社会中的热点问题，例如“在当今时代，我们该不该奉子成婚？”、“非公开场合的聚众淫乱是否应该受到法律的制裁？”、“大学生如何建立正确的恋爱观？”等。 本次讨论课的过程是老师规定9个题目，并在学期初让11个小组在课程中心论坛上进行选择，其中两个组进行自拟主题。这一步首先让各小组成员对我们的课程涉及的领域会有一定程度上的了解。之后在进行5周课程之后提前4周对学生进行口头通知这次讨论课的重要性，希望大家能够积极的准备，充分做好资料搜集和自我展示工作。然后助教第7周开始对有疑惑的有困难的小组提供参考建议，辅助他们更好的完成讨论课内容。到第9周把11个组分散到两个教室，并邀请之前的两个主讲老师到现场进行学生展示点评。最后每个教室中选出一个优秀的小组重新位所有人进行展示，并以此获得更多同学的提问反馈。 在个人展示过程中，学生代表通过PPT总结这阶段学生搜集获得的信息，如有大家提出疑问，展示学生要给与一定的解答。例如：“个人如何看待奉子成婚”，这个问题同学给予了一种肯定的态度，表示自我欣赏这种行为，这是一种负责任、应该值得提倡的；“有关处女率问题，为什么给出数据显示很低，和现实想象情况很不同”，展示同学表示这是百度搜索活动的数据，自己没有切实进行过调查；一个同学提到自己曾经采访过一个医学专家，说是“人工流产对身体的伤害不是特别大”。 最后，针对对讨论课出现几个的情况，陈斌老师进行点评，让大家知道要一种科学的态度去研究问题，不仅仅是针对这一门课程，更重要是要在平时学会去判断，要学会去质疑权威，现在有很多“伪”权威人士，我们要从正确的途径去获取科学正确的知识，这样才能获得最切实最有说服力的资料。 通过讨论课小组展示，讨论各种社会热点问题，我认为这些可以更好得调动大家去学习了解这门课程的积极性，主动的去关注一些社会问题，如何科学去看待、去分析问题，讨论课可以培养大家的表达能力、思辨能力和价值观判断能力：我们不仅仅要展示自己，而且还学会如何去解答同学的问题；我们作为听众之时，我们不仅仅要学习细心的聆听，而且还学会如何去提出自己的疑惑。这种双向的培养方法更深层次得去完善一个人的性格，更容易达到一个通识课程所应该做的目的：让学生学到更加宽广的知识，同时也在精神领域有一定的提高，从而全面的去培养一个人。 以下为同学们的讨论课心得与体会摘要： 李基：上次的讨论课充分展示了我们学生自己的作品，有了学生展示的舞台，我也参与其中，乐在其中，并且自己