普通话训练系列专题培训课件.pptVIP

* 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 普通话训练系列专题 范燕生 北京市语委专家委员会委员 国家级普通话水平测试员 二0一0年七月 第七章 语音规范化 一、轻声词读音规范 面对末尾音节是“子”的词语 ，关键是要这个“子”是不是“后缀”。 二、儿化词读音规范 有些带“儿”的词语并不读儿化韵 ⑴有些词语虽然后面也有“儿”，但这个“儿”是词根，不是词缀。 例如： 男儿 小儿 女儿 健儿 宠儿 读这些词语时绝不能读儿化韵 （2）在文学作品中，有些词语因为风格和节奏的需要，为了凑足音节，虽然书面上带“儿”，但不读儿化韵。例如： 花儿为什么这样红 风儿吹着我们 有些词语书面上不带“儿”，朗读时却要读儿化韵。 小孩 大伙 冰棍 豆芽 旦角 三、异读词读音规范 异读词是指同一个词或词素有两种或两种以上的读音 影响人们掌握异读词规范读音的原因主要有两个： 1.受习惯读音的影响 比较 刹那 抄袭 惩治 乘客 挫折 胆怯 档案 低劣 顶撞 扼杀 繁殖 风趣 俘虏 复杂 腹部 腐朽 附近 甘肃 骨髓 混淆 火焰 疾病 即使 教诲 结束 解剖 颈椎 可憎 溃疡 掠夺 麻痹 门诊 谬论 内疚 拟定