《点火故障》教学设计.docVIP

广东省交通运输技师学院 教 案 （理实一体化） （ 2012 学年 第 1 学期） 编 号：QD-83-03 版本号：A/0 流水号： 东风发动机点火故障教学设计 课 程 名 称 中级工考证 授课专业班级 ___10汽车高级工__ __ 任 课 教 师 徐 安 二○一一年十二月 教 学 设 计（首页）（代号A-3） 课程 名称 中级工考证 章节 第 章 节 课时分配 4 学习情境 东风发动机点火故障 学 习 目 标 1．通过小组讨论和查阅维修资料能制定东风发动机点火故障维修方案； 2.会使用万用表等仪器进行测量、检查等，并且能够分析数据等，确定发动机无法点火的故障部位； 3．在教师的引导下，学生根据维修方案、工作单规范的排除发动机无法点火故障。 教学班级 10汽车高级工 教学日期 2011 教学内容特点 教学内容是本课程的教学重点，是对前面所学的知识的总结，是进一步学习其它内容的基础，同时也是形成合理知识链的重要环节。 教学方法 与 教学组织 1.教学方法：角色扮演法、小组学习法、任务驱动法、成果展示等教学方法； 2.教学组织：通过创设情景、揭示课题，学生分成4个小组，分工协作、分析讨论、成果展示，最后进行反思总结等教学组织环节。 学情分析 与 课前准备 学情分析： 学生有一定的动手操作能力和自学能力，已学习过发动机的结构、原理与检测；学生思维活跃，接受新知识比较快。 学 习 重 点 1. 发动机无法点火故障维修方案的制定 2.根据维修方案、工作单等规范排除发动机无法点火的故障。 学 习 难 点 难点： 发动机无法点火故障原因分析、故障 部位的确定； 2.发动机无法点火故障维修方案的制定。 教学场地、设备 与 使用工具、材料 学习工作站、消防设备、维修手册、万用表、整车、常用工具、卡片、彩色笔、教学课件等。 学习拓展 1.总结发动机无法点火故障的排除方法； 2.通过网络、书籍等搜集东风发动机回火、放炮、怠速不稳等故障维修资料，制定相应的维修方案。 课后 分析 说 明 主讲教师 徐安 审阅签名 审阅 日期 20 年 月 日 教 学 实 施 过 程（代号A-4） 学习环节与时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 教学方法 温故 知新 （15分钟） 一、课前准备 1．教学车、教学资料、维修工具、诊断仪等； 2．教学车设置故障点、学生表演练习等。 二、组织教学（5分钟） 1．考勤，检查教学环境、穿着情况等。 2、分组：依据维修企业真实的工作过程和教学组织实际，把教学班分为每组5人，分别设班组长兼记录员1名、维修人员2名、5S员1名、质检员1名、。实习时由组长负责监督与拍照本组成员的操作及安全提示、并记录维修方案和工作单；维修人员排除故障；5S负责学习工作站5S检查，并填写5S表等；质检员负责过程质量评价及安全记录。 三、情境导入（9分钟） 1.导入新课（角色扮演） 由2位学生分别扮演维修技师、客户，咨询有关车辆的信息，起动发动机检查发动机故障、试高压火等。接待员与客户互相配合表演维修接待过程。（注意：提前发问诊单）； 2．组长根据小组讨论初步判断东风发动机不能起动并且没有高压火的故障原因?，以及检修方法? 四、安全教育（1分钟） 1.人身安全 2.设备安全3.工具使用等。 课前准备 设置故障 准备上课 复习提问 故障导入 引导 学生扮演 学生表演练习 调整情绪 准备上课 明确任务 学生 表演 回答提问 积极响应 填问诊单 课堂对话 案例教学 角色扮演 教师讲授 资讯 （20分钟） 五、资讯（20分钟） 1．发放工作单、维修方案表、学业评价表、学习满意度表等； 2．各小组检查东风发动机； 3．各小组启动发动机，检查发动机不能起动出现的故障获取发动机故障现象，分析不能起动的常见故障部位； 4．结合故障现象，查阅维修资料等； 5．教师采用PPT课件，引导分析故障原因和故障部位； 6．教师接受学生关于车辆相关信息的咨询。 播放课件 及时鼓励 巡回指导 积极 响应 分配任务 查询资料 分组讨论 课堂对话 任务驱动法 小组讨论 体验式 计划 （20分钟） 六、制定计划（20分钟） 1．各小组通过分析、讨论不能点火原因， 制定故障诊断流程及维修方案； 2．记录员记录计划并填写维修方案； 3．教师审核学生制定的故障诊断流程及维修方案，并对其提出修改意见； 4．学生将制定的故障诊断流程及维修方案等，并用卡片展示计划，并与教师讨论； 及时鼓励 巡回指导 提出意见 分组讨论 查阅资料 制定展示方案 课堂对话 小组讨论 体验式 决策 （15分钟） 七、决策（15分钟） 1．学生确定故障检修所需的工具、仪器及其组装和使用方