北大附学生手册.docx

北大附中致力于培养： 个性鲜明、充满自信、敢于负责， 具有思想力、领导力、创新力的杰出公民。 他们无论身在何处， 都能热忱服务社会， 并在其中表现出对自然的尊重和对他人的关爱。 组织架构 教务管理处（教导处） 负责教师和学生的日常管理和服务，主要工作内容为依托各种信息化平台，对学生的学籍，考勤，考试等各项事务进行管理；依据学校的各项规章制度，对学生实施奖惩等。 成长辅导处 负责学校的学生支持系统，通过导师，书院指导教师和心理师团队的工作，在每个学生的成长和发展方面给与指导，支持和帮助。 综合实践处 负责国家课程中综合实践活动课程（研究性学习、社会实践、社区服务）的管理工作。 留学指导处 负责出国方向学生的申请指导和流程管理。 学院与中心 　　学院是根据不同发展方向提供多元化学科课程（Academic Curriculum）的管理实体。 　　北大附中现有行知学院(Xingzhi Academy) 、元培学院(Yuanpei Academy)、博雅学院(Boya Academy)、道尔顿学院(Dalton Academy)四个学院。 　　行知学院以国家课程为主，学习常规的文科与理科科目，面向国内高校升学。高一年级以公共必修课为主，不进行文、理分科。高二年级以选修课为主，通过选文、理两个方向的课程套餐实现文、理发展方向。 　　元培学院强调深入学习、批判性思维及跨学科视野。强调课程的选择性与差异性，建立荣誉课程体系, 开设知识理论、综合科学实验等专属课程，以俱乐部方式开展学科竞赛。 　　博雅学院开设五个领域的核心课程：批判性阅读与写作（逻辑）、人文（文史哲艺）、数学、自然科学探索（理化生实验）、 社会科学研究（政经法）。学院强调自由、自主学习，以批判性思维、广阔视野体认古今多元观念，对公众事务保有热忱与参与能力。 　　道尔顿学院作为北大附中中外合作项目，是学校对外教育合作开放交流的基地。道尔顿学院开设英文课程和中外比较课程。学院借鉴Dalton 制的模式，以Lab、Assignment、House 三项做法为基础，推行liberal arts education，倡导学生任务驱动型学习（task-based learning)，促进自主学习探究的发展。此外，更多特点体现为：小班化（15人以内）教学，外语授课及中外文化比较课程。 　　中心是提供活动类课程（Activity Curriculum）的管理实体。与学科课程不同的是，活动课程强调体验、实践与成果展示。对于知识，除了需要“知道”以外，更重要的是要去“做”，通过“做”获得经验、感受和成长。 　　视觉与表演艺术中心（Visual and Performing Arts Center）开设国家课程中艺术领域的综合课程与技能课程。开设综合影视制作课、综合舞蹈课和综合戏剧课等综合性艺术课程，从北京舞蹈学院、北京电影学院、中央戏剧学院等国内顶尖的艺术院校中聘请教师前来授课。 　　运动与健康教育中心（Athletics Education Center）开设国家课程中体育与健康领域的田径类、球类、体操类、水上或冰雪类、民族民间体育类、新兴运动类7个运动技能系列以及一个健康教育专题系列。 　　信息与通用技术中心（Technology Education Center）开设国家课程中技术领域的信息技术与通用技术课程。 书院 　　书院是学生社区、行政实体、自治组织，书院是公共生活群体、传统赛事主体、文化传承载体。之所以划分书院，出发点在于培养锻炼学生关注并解决身边公共事务的热忱与能力。自2013年起学生不得转书院。 　　学校设立格物书院、致知书院、诚意书院、正心书院、明德书院（原元培书院）、至善书院（原博雅书院），新民书院（原道尔顿书院）。书院的划分借鉴了欧美house制和中国古代书院制度。 　　作为学生行政组织，书院的意义在于“学生自治”。表现为：各书院自行制定章程，依据章程确定管理形式，民主产生管理机构。书院内各项事务均由学生自主管理，以此培养学生主动参与、沟通协商、承担责任、民主监督、自我管理等公民意识和能力。学校安排每周固定的时间和固定的地点进行书院议事会。 　　书院活动室是校方提供给各书院的公共活动空间，由各书院自行设计装修、管理维护。活动室同时作为书院文化传承的空间，书院历史在活动室通过照片墙、荣誉墙等加以体现。书院活动室的设置既锻炼了学生对公共空间的管理能力，也提供了营造各书院多元文化的渠道。 　　书院开展各具特色的书院活动，形成多样的书院文化。书院色作为书院文化要素之一，格物书院、致知书院、诚意书院、正心书院、明德书院、至善书院、新民书院依次分别为橙黄绿青蓝紫灰。红色作为北大基准色，不分至各书院。书院旗依据书院色制作。 导师与书院指导教师 　　导师与书院指导教师都不等于班主任。学生考