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第三节 《化学反应的利用》学案（一）
学习目标
（一）知识与技能目标
1、对“利用化学反应造福人类”的认识进一步具体化。
2、掌握实验室制备氯气的原理和尾气处理方法，了解其制备装置及收集方法。
3、 通过“活动·探究———氯气的制取”，培养观察能力、实验能力和分析推理能力。
4、利用“化学前沿”、“资料在线”等拓展性栏目，开拓视野，能从更多角度体会化学科学与人类文明和社会发展的密切关系。
（二）过程与方法目标
1、通过“交流·研讨”，提高分析、比较、综合的能力。
2、通过 “活动·探究”，培养观察能力和分析解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标
1、通过教材中活动栏目的设计，培养探索精神和实事求是的科学态度。
2、提升对化学反应价值的认识，赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献。
学习重点、难点
（一）知识上重点、难点
如何利用化学反应制造新物质。
（二）方法上重点、难点
探究物质制备的一般思路的形成。
学习过程
【引言】人类对化学反应的认识和利用从远古时代就开始了。随着人类生产生活实践的深入以及科学技术的发展，人类对化学反应的利用逐渐从经验走向理性，尤其是现在对物质结构和化学反应实质的探讨，使人们对物质及其性质的认识更加深入，并能科学地创造适宜的条件调控化学反应。这就为新物质的合成、新材料的研制以及新能源的开发和合理利用等奠定了基础，大大提高了人类对化学反应的利用水平。
【思考】
1、到目前为止，我们已学习过很多化学反应及相关理论，通过学习你对化学反应的实质、规律有了哪些了解？
2、 化学反应与人们的日常生活和化工生产有着密切的联系。请你举例说明，在日常生活和化工生产中，化学反应有哪些应用？
一、???????????? 利用化学反应制备新物质
【阅读】20世纪40～50年代，人们用高纯度的人工制备的化合物代替黏土制得了“先进陶瓷”，使其具有不同于普通砖瓦的优异性能；70年代后，一些不同材质和不同结构的陶瓷复合材料相继出现，材料结构进一步完善，性能进一步提高，适用范围扩展到航空领域、军事领域等。
为了更好的满足人们生活的需要，丰富人们赖以生存和发展的物质世界，目前人工合成的物质已超过3500万种，且其数量仍在以每年合成几百万种新物质的速度继续增长着。
【思考、讨论】一种新物质是怎样利用化学反应制备出来的呢？根据初中学习的氧气、氢气、二氧化碳的制备进行总结
【总结】
【质疑】消毒剂和漂白剂的有效成分中大多含有氯元素，如次氯酸盐和二氧化氯等，它们都可以由氯气和其它物质反应制得，那么，氯气又是如何制备的呢？
1、探究实验室制取氯气
【思考】回忆氯气的物理性质和化学性质：
【活动?探究】分析以下四个制取氯气的反应原理:
（1） 从氧化-还原反应知识的角度分析，有什么共同之处？
（2）如果是工业生产，还需考虑原料的用量、价格以及设备的承受能力等；实验室中制备物质还要考虑切实可行和简单易行。那么你认为哪个反应原理适合工业生产，哪些反应原理可以用在实验室中？
= 1 \* GB3 ①4HCl+O22H20+2Cl2↑
= 2 \* GB3 ②MnO2+4HCl（浓）====MnCl2+Cl2↑+2H2O
= 3 \* GB3 ③2KMnO4+16HCl(浓)===2MnCl2+2KCl+5Cl2↑+8H2
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