2018版高中数学 第一章 解三角形 1.3 正弦定理、余弦定理的应用（二） 苏教版必修5.pptVIP

第1章 解三角形 §1.3　正弦定理、余弦定理的应用(二) 1.会运用测仰角(或俯角)解决一些有关底部不可到达的物体 的高度测量问题. 2.会用测方位角解决立体几何中求高度问题. 3.进一步培养学习数学、应用数学的意识. 学习目标 题型探究 问题导学 内容索引 当堂训练 问题导学 知识点一　测量仰角(或俯角)求高度问题 思考　 答案 如图，AB是底部B不可到达的一个建筑物，A为建筑物的最高点，如果能测出点C，D间的距离m和由C点，D点观察A的仰角，怎样求建筑物的高度AB(已知测角仪器的高是h)? 梳理　问题的本质用α、β、m表示AE的长，所得结果再加上h. 如图，一辆汽车在一条水平的公路上向正西行驶，到A处时测得公路北侧远处一山顶D在西偏北15°的方向上，行驶5 km后到达B处，测得此山顶在西偏北25°的方向上，仰角为8°，怎样求此山的高度CD? 知识点二　测量方向角求高度问题 思考　 答案 梳理　问题本质是：如图，已知三棱锥 D－ABC，DC⊥平面ABC，AB＝m，用α、β、m、γ表示DC的长. 题型探究 命题角度1　仰角问题 例1　如图所示，D，C，B在地平面同一直线上，DC＝10 m，从D，C两地测得A点的仰角分别为30°和45°，求A点离地面的高AB. 解答 类型一　测量仰角(或俯角)求高度问题 方法一　设AB＝x m，则BC＝x m. ∴BD＝(10＋x)m. 方法二　∵∠ACB＝45°， ∴∠ACD＝135°， ∴∠CAD＝180°－135°－30°＝15°. 由正弦定理，得 引申探究 如图所示，在坡度一定的山坡A处测得山顶上一建筑物CD的顶端C对于山坡的坡度为15°，向山顶前进100 m到达B处，又测得C对于山坡的斜度为45°，若CD＝50 m，山坡对于地平面的坡度为θ，求cos θ. 解答 命题角度2　俯角问题 例2　在200 m高的山顶上，测得山下一塔的塔顶和塔底的俯角分别是 30°、60°，则塔高为 m. 答案 解析 如图，在△ABC中， 利用正弦、余弦定理来解决实际问题时，要对所给的实际背景进行加工、提炼，抓住本质，抽象出数学模型，使之转化为解三角形问题. 反思与感悟 跟踪训练1　江岸边有一炮台高30 m，江中有两条船，船与炮台底部在同一水平面上，由炮台顶部测得俯角分别为45°和30°，而且两条船与炮台底部连线成30°角，则两条船相距 m. 答案 解析 设两条船所在位置分别为A、B两点，炮台底部所在位置为C点， 所以AB＝30 m. 30 类型二　测量方位角求高度问题 例3　如图所示，A、B是水平面上的两个点，相距800 m，在A点测得山顶C的仰角为45°，∠BAD＝120°，又在B点测得∠ABD＝45°，其中D点是点C到水平面的垂足，求山高CD. 解答 由于CD⊥平面ABD，∠CAD＝45°，所以CD＝AD. 因此只需在△ABD中求出AD即可. 在△ABD中，∠BDA＝180°－45°－120°＝15°， 反思与感悟 此类问题特点：底部不可到达，且涉及与地面垂直的平面，观测者两次观测点所在直线不经过“目标物”.解决办法是把目标高度转化为地平面内某量，从而把空间问题转化为平面内解三角形问题. 跟踪训练2　如图，为测得河对岸塔AB的高，先在河岸上选一点C，使C在塔底B的正东方向上，测得点A的仰角为60°，再由点C沿北偏东15°方向走10 m到位置D，测得∠BDC＝45°，则塔AB的高是 m. 答案 解析 在△BCD中，CD＝10 m，∠BDC＝45°， ∠BCD＝15°＋90°＝105°，∠DBC＝30°， 当堂训练