教学团队申报材料.pptVIP

中药综合检验技术教学团队 山东中医药高等专科学校 一、团队组成 1. 团队组成 专兼职比：9:2 学历结构：博士1人，硕士5人，学士4人，老药工1人 年龄结构：50岁以上3人，40～50岁3人，30～40岁2人， 30岁以下3人 职称结构：教授（含主任药师）4人，副教授2人，讲师4 人，助教1人；副高以上占66.7% 学缘结构：11位教师分别毕业于山东中医药大学、吉林农 大 、浙大等7所高等院校。 双师比例：具有执业药师等职业资格5人，占44%， 双师素质100％ 中药学实践教学团队 －“山东省省级教学团队” 中药专业－省级特色专业 《中药制剂分析技术》－2007年度国家精品课程 近5年，主编、副主编教材19部，其中3部被教育部确定为“十一五”国家级规划教材 发表论文50余篇，主持科研及教改课题20多项 2. 团队带头人 张钦德，教授，硕导，中药系主任、校级学术带头人 中华中医药学会中药鉴定分会委员 兼任 中华中医药学会中药分析分会委员 烟台市中医药学会副理事长 医药企业技术顾问 校级教学名师、省优秀教师、省教学名师 莱阳市劳动模范、全省中医药工作先进个人（二等功） 全省暑期‘三下乡’社会实践活动优秀指导者 省级特色专业－中药专业负责人 首届省级教学团队－中药实践教学团队第二负责人 2. 团队带头人 近5年，主编国家规划教材13部、CAI课件1部 十一五国家级规划教材2部 －《中药制剂分析技术》和《中药鉴定学》 省高校优秀教材一等奖1部－《中药鉴定学》 国家级精品课程《中药制剂分析技术》－主持 省级精品课程《中药鉴定学》 2/14 省级精品课程《职业生涯规划与就业指导》 2/14 国家级精品课程《中药炮制技术》－3/16 校级精品课程《中药综合检验技术》－主持 校级精品课程《药品营销与管理》－2/5 2. 团队带头人 主持或作为主要参与人完成： 国家级科研项目1项、省部级科研项目5项、厅局级科研项目6项、发表学术论文10余篇 获得厅局级以上科研奖励8项、研究工作先进个人1项 目前主持有国家中医药管理局、省中医局立项课题3项 受聘为5家医药企业技术顾问 主持完成企业技术项目12个，企业技术攻关12项 与企业合作研发中药新产品3项，主持研发的六味地黄丸（水蜜丸）获“国际优秀成果金奖” 连续5年接待荷兰青白中医学院来访学者288人次 中药规范化种植技术指导300人次， 二、特色鲜明的教学条件建设 先后投入400余万元 建设完善了系列实验实训室 中药标本馆 药用植物园 教学见习基地12个 药用植物学野外教学基地－签合同2个，待签1个 顶岗实习基地60个－药材市场2个，药检机构16个 医药企业质检部门42个 显微图像显示仪等现代化设备 六、实践条件—校外实习环境 崂山采药 天麻等多媒体光盘；中药显微结构彩图库 三、 教研教改（示范作用） 1.专业课程的系统开发、设计 主持完成国家中医药管理局计划项目“高等专科教育中药专业设置标准”的研究－ 教育部2008年8月“高等专科教育中药专业办学基本条件”，对于加强中医药教育宏观管理，规范专业设置，意义重大 2008年获第六届山东省教学成果3等奖 主持完成省教育厅立项课题“高等职业教育中药专业教学改革方案的研究” 2006年获山东省高校优秀科研成果3等奖 2007年获山东省职业教育教学改革成果2等奖 3. 课程体系建设 职业岗位和能力分析 课程体系建设 课程设置-中药相关职业岗位群 4. 课程开发  Diagram 5．专业课程的实施 团队分工协作，实施人才共育的形式、途经与方法 人才共育的形式 全程订单式 实习就业一体化式 途径与方法 加强专兼结合的双师型教师队伍建设，打造优秀教学团队 以课程建设为重点，整合优化教学资源 互惠互利，共建实训基地 校企共同实施教学过程，提高教学质量 教学方法与教学手段改革 教学方法与教学手段改革 教学方法与教学手段改革 教学方法与教学手段改革 教学方法与教学手段改革 案例教学法 教学方法与教学手段改革 教学方法与教学手段改革 教学方法与教学手段改革 6．教学改革及成果 教学改革特色 按照典型工作任务，改革课程体系和教学内容－－课程体系建设；教材建设；教学资源库建设 教学模式的设计与创新 －－（1）递进性项目导向式教学模式 ；（2）典型训练-提炼-一般训练的教学模式 多种教学方法的运用 －－（1）观察比较