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关于我国信息化教育的情况介绍 教育部高教司 吴爱华 二○ ○八年六月 内容提要 二、存在的问题与不足 三、进一步推进信息化教育的措施 1．学历学位教育：在校生 1．学历学位教育：专业种类 计算机科学与技术、软件工程 信息与计算科学、信息安全 自动化、通信工程 微电子学、光信息科学与技术 集成电路设计与集成系统 　…… 1 ．学历学位教育：专业点数 1．学历学位教育：示范性软件学院 1．学历学位教育：紧缺人才 2．信息人才培训体系：政府部门 2．信息人才培训体系：社会培训 3．远程教育和继续教育：规模 3．远程教育和继续教育：资源 4．教育信息化基础设施建设：网络 4．教育信息化基础设施建设：资源 4．教育信息化基础设施建设：资源 4．教育信息化基础设施建设：资源 5．信息类教材和课程建设：教材 5．信息类教材和课程建设：课程 内容提要 一、信息化教育的现状 三、进一步推进信息化教育的措施 二、问题与不足 内容提要 一、信息化教育的现状 二、存在的问题与不足 1．通过“质量工程”项目支持，提高高等教育信息人才培养质量 2．继续加强示范性软件学院建设，推广软件学院办学经验 3．大力加强集成电路人才培养，促进信息产业健康发展 4．鼓励开展多种形式的校企合作办学，提高信息人才的实践动手能力 5．加强与国外高校企业的合作交流，促进国际化信息人才的培养 6．积极构建信息化教育的终身教育体系，提高全民信息技术水平 * 一、信息化教育的现状 （2007年）普通高校信息类专业在校生数超过278万人 （万人） （2007年）信息类专业点数11280个 成立了37所国家示范性软件学院 建立了20个集成电路人才培养基地 成立了40个国家级LINUX技术培训与推广中心 新设了数字媒体与动漫设计、信息服务、电子政务、电子商务、数字化制造等专业 教育部等六部委联合发布了《关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见》（教高﹝2007﹞16号），将软件、微电子、信息安全、动漫等信息领域的紧缺人才培养作为重点支持对象。 信息产业部、劳动保障部等部门建立了 50个电子行业特有工种职业技能鉴定站 109个电子信息产业高技能人才培训基地 颁布了39个国家职业标准 目前共培训考核技术人员、职校学生32万余人，26万余人取得了国家职业资格证书。 近20万家培训机构，25万余教员专职从事培训工作，180余万人接受了各类计算机培训 教育部考试中心组织的计算机等级考试每年有200万学生参加 跨国企业证书考试（如微软专家认证、SCO资格认证、CISCO资格认证）；国内企业培训认证（如北大青鸟、清华万博、大连华信等） 成人高等学历教育（函授、夜大、脱产）在读学生41.7万人，年招生14.7万人，毕业人数为16.8万人 网络高等学历教育在读学生22.3万人，年招生7.95万人，毕业人数5.8万人 （2007年数据） 现代远程教育试点高校开设网络教育课程近2万门，投入使用的各类网络教育学习资源2万多个，使用超过2000万人次 “全国中小学教师继续教育网”注册教师16.3万， 建立了183个教师学习中心 中央电教馆资源达1200G 中国教育和科研计算机网（CERNET）与中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）覆盖全国200多座城市，联网单位1800多个，用户2000多万人，国际出口带宽超过3G，与国内其他互联网互联带宽超过10G 逾90% 的高校、约6%的中小学（38000多所）、约35%的中职学校（近6000所）基本建成校园网 配备教学光盘播放设备349496套 卫星教学收视系统191750套 计算机教室和多媒体设备34937套 “农村中小学远程教育工程”:中西部农村小学教学点91230个、农村小学186734所、农村初中34527所全覆盖，使1亿多农村中小学生收益。 建成了18家大学数字博物馆，数字化藏品资源总量超过10万件 建成了中国高等教育文献保障体系，成员图书馆超过500家，联合目录数据库数据量达180万条，馆藏总量近700万条 建立了300多个高校学生就业服务网，每年发布数百万毕业生求职信息和用人单位招聘信息 中国高校人文社会科学文献中心收录了近2800种外文期刊和37万种外文图书，注册用户近4000个，成员馆过百家 高等学校仪器设备和优质资源共享系统发布了56所高校的561台仪器设备信息 国家信息化专家咨询委员会组织编写了“信息化与信息社会”系列教材 信息类“十一五”国家级规划教材1200余种（新编与修订） 大力引进国外优秀计算机教材（华章影印约180种，翻译约200种） 截至2007年，已评出国家精品课程1798门（其中信息类精品课程