单元探究-粗盐的纯化.docVIP

课题 第二单元 单元探究 粗盐的纯化（1） 课型 新授 教学 目标 知识与技能 除去粗盐中的不溶性杂质以及Ca2+、Mg2+、SO42+等离子。 过程与方法 1．巩固分离混合物的方法；2．初步了解工业生产中粗盐纯化的原理；3．了解在溶液纯化过程中用到的重要方法——化学沉淀法。 情感态度与价值观 通过探究，使学生认识到学好化学，服务于社会，学有所用，增强学生学习化学的兴趣。 重难点 重点 实验方案的设计。 实验的基本操作。 难点 实验方案的设计 教 学 流 程 设 计 创设情景引入课题 创设情景引入课题 通过海水晒盐可得到粗盐，粗盐中含有不溶性杂质以及Ca2+、Mg2+、SO42+等杂质离子，如何除去？ 粗盐的纯化引出课题 粗盐的纯化 引出课题 应用化学沉淀法去除杂质离子,选择试剂时应考虑哪些问题?依据什么确定试剂的用量?去除杂质离子需要多种试剂,应按怎样的顺序加入?提出问题学生讨论活动提示实验探究活动任务除去粗盐中的不溶性杂质以及Ca2+、Mg2+ 应用化学沉淀法去除杂质离子,选择试剂时应考虑哪些问题?依据什么确定试剂的用量? 去除杂质离子需要多种试剂,应按怎样的顺序加入? 提出问题 学生讨论 活动提示 实验探究活动任务 除去粗盐中的不溶性杂质以及Ca2+、Mg2+、SO42+等离子。 学生自学课本,点拨化学沉淀法 设计方案交流总结学生讨论交流实验方案，鼓励学生用多种方式表述。 设计方案交流总结 学生讨论交流实验方案，鼓励学生用多种方式表述。 学生实验教师巡回指导 学生实验教师巡回指导 实验探究交流总结 实验探究 交流总结 总结反思让学生交流实验中的得失交流总结交流总结 总结反思 让学生交流实验中的得失 交流总结 交流总结 交流总结交流总结交流总结交流总结 交流总结 交流总结 交流总结 交流总结 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 教学意图 创设 情景 导入 新课 探 究 释 疑 合 作 交 流 前面我们学习了”海水晒盐”,知道得到的粗盐中常含有不溶性杂质和CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶性杂质,即含有不溶性杂质和Ca2+、Mg2+、SO42+等杂质离子,那么如何除去?本节课我们就来探究粗盐的纯化。 [活动任务]：除去粗盐中的不溶性杂质以及Ca2+、Mg2+、SO42+等杂质离子。 [活动提示]1、混合物的分离方法2、常用的方法 3、实验用品 [总结点拨]混合物的分离方法（过滤、蒸发、蒸馏、结晶等）；常用的方法：化学沉淀法 [提出问题]1、应用化学沉淀法去除杂质离子，选择试剂时应考虑哪些问题，依据什么确定试剂的用量？ 2、去除粗盐中多种杂质离子需使用多种试剂，这些试剂应按照怎样的顺序加入？ [总结点拨]1、应考虑：哪种物质可与杂质离子反应产生沉淀而又尽可能不引入新的杂质；若引入了新的杂质，则应更加易于除去。应依据杂质的量确定试剂的用量，即不再继续产生沉淀为止。 2、先加氯化钡溶液，再加入碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，最后加稀盐酸。 [设计方案]参照课本流程 总结点拨实验设计方案。 看书 了解 学生之间进行讨论 交流 讨论交流 通过创设情境激发学生去学生本节课的内容 让学生明确本节课的活动任务 为后面的实验作铺垫 通过设计这样的两个问题，以便学生更容易设计出实验方案 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 教学意图 布置作业 实验步骤：（1）溶解（2）过滤（3）加入过量的氯化钡溶液（4）加入过量的碳酸钠溶液（5）加入过量的氢氧化钠溶液（6）过滤（7）加入适量的盐酸（将得到的溶液保存在试剂瓶中，以备下节课再用） 实验用品： 烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、铁架台、（带铁圈）胶头滴管 粗盐、蒸馏水、氯化钡溶液、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、盐酸 [教师演示]教师示范，并强调应注意的问题：1、玻璃棒的使用2、过滤中的“一贴”“二低”“三靠”3、加入氯化钡、碳酸钠、氢氧化钠要过量，即不再继续产生沉淀为止4、加入稀盐酸的量不要太多 [学生实验] 教师巡回指导 [总结反思]针对学生实验中出现的问题进行反思交流 A组： 填写实验探究报告 B组： 到粗食盐水纯化车间调查或查阅资料，了解工业生产中粗食盐水纯化的流程，并分析纯化过程中的化学反应原理，与我们实验室中粗食盐水的纯化对比，有什么不同？ 学生观看 听讲 学生分组实验 通过教师的演示，为学生实验作好示范 学生实验，增强学生的动手操作能力 课题 第二单元 单元探究 粗盐的纯化（2） 课型 新授 教学 目标 知识与技能 检验纯化后的食盐水中Ca2+、Mg2+、SO42+等杂质离子和实际过程中可能引入的杂质离子是否被除净。 过程与方法 1．初步学会检验离子的方法。 2．练习使用胶头滴管 情感态度与价值观 通过探究，使学生认识到学好化学，服务于社会，学有所用，增强学生学习化学的兴趣。