专题10-教学环境的类型、结构、功能及教学环境的设计与优化.docVIP

专题10 教学环境的类型、结构、功能及教学环境的设计与优化 一、教学环境的含义和特点 所谓环境，主要是指我们所研究的主体周围的一切情况和条件。它是人们生活于其中，并且能够影响人的一切外部条件的综合。 教学环境是一种特殊的环境。它是指与教学有关，影响教学并通过教学影响人的因素的总体。具体指学校教学活动的时空条件、各种教学设备、校风班风、师生关系等等。 特殊性表现在以下三个方面： ㈠教育性 ㈡可控性 ㈢纯化性 教学环境的结构与功能 ㈠教学环境的构成要素 1．物质环境 ⑴教学设施。 ⑵自然环境。 ⑶时空环境。 2．社会心理环境 社会心理环境是指由学校内部许多无形的社会、心理因素构成的一个复杂的环境系统，它与学校物质环境共同构成了学校教学环境的整体。 ⑴信息环境。 ⑵组织环境。 ㈡教学环境的功能 1．益智功能。 2．健体功能。 3．美育功能。 4．养德功能。 三、教学环境的类型 1、教学物理环境 广义的教学物理环境包括教室（实验室、教学场地）环境、宿舍环境、校园环境以及家庭环境和社区环境。 ㈠教室布置 ㈡座位编排 从生理学角度来看，课堂座位的编排必须遵循学生生理发展的特点，不能损害学生的身体健康。从教育学的角度来看，课堂座位编排方式对学生的课堂行为、学习成绩、社会交往、学习态度、人际关系以及整个教学活动发生着直接或间接的影响，是具有广泛教育学意义的环境因素。 ㈢班级规模 班级规模主要是指